如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂

摘 要：所謂高效課堂是指在有限的45分鐘里促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)模式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為切入點(diǎn)，進(jìn)而促使學(xué)生獲得健全的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；目標(biāo)；過程與方法；反思

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。”然而，如何才能實現(xiàn)上述語文的價值呢？高效課堂，這是能讓語文價值展示的最理想的教學(xué)模式。因此，本文就從如何構(gòu)建高效的語文課堂進(jìn)行簡單介紹。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)不再是簡單的知識傳授，也不再是以分?jǐn)?shù)論英雄，而是要在學(xué)生掌握基本的語文知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)倪^程與方法中使學(xué)生的情感態(tài)度和素質(zhì)水平也得到相應(yīng)程度的提高，進(jìn)而促使學(xué)生獲得健全的發(fā)展。

二、教學(xué)過程和方式的選擇

隨著新課程改革的不斷深入，課堂結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師開始認(rèn)識到學(xué)生主體性的發(fā)展，開始將自主、合作、探究式教學(xué)模式滲透到課堂活動當(dāng)中，從而使學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)《地震中的父與子》時，由于文中講述的是在發(fā)生大地震以后，父親抱著一個堅定的信念，不顧別人的勸阻，最后終于在廢墟中救出了兒子的事。所以，為了讓學(xué)生感受文本中的那份父愛，感受生命的既堅強(qiáng)又脆弱，在授課的時候，我用多媒體向?qū)W生播放了韓紅的《天亮了》這首歌，并向?qū)W生講授了這首歌背后的故事，進(jìn)而使學(xué)生在感人的旋律中明確那份親情，體會本節(jié)課的中心思想，實現(xiàn)高效語文課堂。

三、做好反思工作

反思是教育過程中的重要環(huán)節(jié)。但是，在實際教學(xué)過程中，教師經(jīng)常忽視這一環(huán)節(jié)，甚至一些教師認(rèn)為，下課鈴響，這節(jié)課就算結(jié)束了，沒有必要再抓著這節(jié)課效果不好的地方不放。是的，我們沒有必要因為這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)沒有設(shè)計好，或者是沒有教好而過于自責(zé)，而是要學(xué)會分析，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，在找原因的過程中學(xué)會反思，進(jìn)而明確自己的發(fā)展方向，促使語文效率得到大幅度提高。

總之，在高效的小學(xué)語文課堂中，教師要做好各個環(huán)節(jié)的工作，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

董成安.新課程背景下如何實現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（07）.

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)海原縣高崖學(xué)區(qū)）

？誗編輯 司 楠