淺談中職生寫作邏輯思維的生成與引導策略

【摘要】寫作是語文教學中的一個重要方面。寫作水平的高低是真實反映語文學習狀況的一個重要指標。在中職生的寫作教學中，教師要根據中職學生學習基礎的參差不齊、學習不積極等的狀況，有效的開展寫作課程，培養學生的邏輯性思維，鍛煉學生的寫作能力。

【關鍵詞】中職語文；寫作；邏輯思維

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

寫作在高中語文試卷中占有重要的分值，是語文教學中的一個重要分支。因為一個好的作品需要邏輯的文章結構、修辭的語句，還需要作者在閱讀方面、思維總結方面、人生閱歷方面有一定的經驗積累。因此，寫作教學時一項困難的教學工作。所以在寫作的教學工作中，教師要不斷提升自己在寫作方面的知識，培養自身的邏輯性思維，進而在教學中逐步引導學生的寫作意識，激發學生的寫作興趣，培養學生寫作的邏輯性思維，提高寫作教學質量。

一、寫作教學現狀的分析

在中職生的寫作教學中，我們不難發現，大多數的學生都比較討厭寫作，究其主要原因主要表現為以下幾個方面：

（一）學生缺乏對外界事物的觀察與感悟

寫作中不可或缺的就是寫作素材，而生活是寫作素材的來源地。學生對現實生活中的一些現象的理解，一些事件的感悟以及自身的生活體驗都是對寫作素材積累的過程，情感的表達、獨到的見解都是提高學生寫作水平的重要能力。然而目前的大多數的中職生都缺乏一雙發現美、發現藝術的眼睛。

（二）學生的閱讀能力匱乏，眼界狹窄

寫作是一種情感的表達，是一種現實的描述，它是一個由內而外的過程。良好的閱讀能力是學生寫作水平提高的前提。俗話說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有大腦里有了足夠的閱讀基礎，才能更好的將其描述。但是現在的學生不注重閱讀能力的培養，知識面比較窄，在寫作過程中，寫來寫去總是相同的幾句話，毫無新意。有些學生雖然喜歡閱讀書籍，卻不能將讀與寫進行有效地結合，不知如何從閱讀中獲取有益的信息。在閱讀中，學生不善于做讀書筆記，記錄自己的感悟，以致于在寫作使仍不知如何下筆。

（三）學生的依賴性較強

在寫作過程中，中職生的依賴性較強，比較懶惰，寫作時常常應付老師，通過上網或者其他課外讀物上尋找一些現有的文字，草草應付。在寫作時缺乏邏輯的思考及語言的描述，只是一味地抄襲，造成了中職生寫作水平的降低，也降低了學生對寫作學習的興趣。

二、中職生寫作邏輯思維的培養

邏輯思維即抽象思維，是人類在認識過程中借助于概念、判斷、推理反映客觀現實的思維方式。邏輯思維的主要特征為抽象性，摒棄具體的事物形象，揭示事物的真實本質的一種思維活動，是人類認識活動的高級形式。邏輯思維能力是指人類對事物觀察、對比、感受、研究的能力，是指采用科學的學習方法，對自己的思維過程進行準確想象描述的一種能力。中職生邏輯思維能力的培養主要從以下幾個方面展開：

（一）灌輸邏輯性思維意識，培養學生寫作興趣

寫作文章篇幅要具有一定的邏輯結構，言簡意賅。因此教師在寫作課堂上，要盡量培養學生的邏輯性思維，通過思考事物本質之間的聯系，確定文章結構思路，按照一定的邏輯性將內心想法用語言表述出來，建立有吸引力的教學思維模式，層層遞進，培養學生的學習興趣。同時，教師在寫作教學中要加強學生的閱讀能力，及時總結他人的寫作手法，記錄自己的所思所想，借鑒他們手法，增加寫作特色。

（二）注重邏輯性思維能力的訓練，鍛煉學生的寫作手法

目前，中職生的寫作能力較差，其主要在于學生缺乏獨立思考的能力，不善于對事物進行理性思維的分析，在眾多的寫作素材面前，毫無招架之力，不能做到準確的分析、比較、總結，對文章結構不清不楚。因此，在寫作教學中，教師要讓學生在訓練中逐步提高他們的邏輯性思維，提高寫作質量。教師可以采用三類方法：引導借鑒的方法。比如，筆者在課堂上選取了一篇總結范文，還原作者的寫作素材，然后把它們交給學生，組織學生對寫作素材進行分析探討，選取核心，組織成文，然后筆者將重新整體得到的文章與作者的原稿進行比對，讓學生對作者安排材料的思維過程進行分析，借鑒作者邏輯性思維能力在寫作中的表現，編擬提綱法。

在課堂上，教師可以選擇一些有代表性的文種，讓學生按文章的結構思路列出寫作提綱、寫作觀點、所選的寫作素材，做到寫作觀點與寫作素材的統一，寫出有深度的觀點論據；單項訓練法。教師要培養學生正確運用判斷、推論、概念等思維方式進行目的表述的邏輯思維方式，對學生的語言、語序進行訓練。例如，筆者有針對性的開展了修改病句、學生閱讀對話的習題課，課上教師首先通過學生對文章的閱讀，融入感情色彩，感受作者的內心思維變化，然后讓學生將其感悟表達出來，各抒己見，讓學生了解作者邏輯性思維下思考問題的方法。讓學生從語文學習中受到啟發，加強寫作鍛煉的針對性，激發學生的學習興趣。

三、結語

寫作是高考語文試卷中的一個難點，邏輯性思維能力是寫作中不可或缺的一種能力。因此，我們要在循序漸進的寫作中逐步提高自身的邏輯性思維能力，敢于創新、勇于創新，開拓眼界，提高學習自身能力，才能將自己立于不敗之地。

（編輯：龍賢東）