新課改下的班主任工作淺談

【摘要】新課程改革和當前面臨新的教育形勢，使我們廣大教育工作者必須切實轉變教育觀念，優化教育方法，不斷提高自己的育人水平，培養合格人才。

【關鍵詞】課程改革；德育工作；轉變觀念；自主發展

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A

隨著新課程改革以及素質教育和創新教育的深入開展，教育中許多新課題特別是德育問題凸顯在廣大教育工作者面前。

教育工作必須以《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》為指針，全面貫徹黨的教育方針，根據新課程理念，立足具體校情班情，與時俱進，優化師生關系，優化育人方法，致力于學生的素質教育、創新教育，特別是學生的自主發展，在班主任工作中，我主要采取以下一些做法：

一、嚴格規范，養成習慣

鄧小平說過，基礎教育要從娃娃抓起。我們對學生進行中學生守則和日常規范等多方面的養成教育，堅持規范他們的日常行為，并能養成習慣，而“好習慣養成了，一輩子受用”（葉圣陶語）。為此，在平時的班級工作中，要努力形成三種意識：

（一）規矩意識

俗語“不依規矩，不成方圓”。法律常識、守則規范、校紀班規等要讓學生遵照執行。

（二）習慣意識

必須認真培養學生形成學習、生活、衛生、守紀等文明行為習慣，為他們的良性發展和成長提供可靠保證。

（三）民主意識

高中班學生更具表現欲，來實現自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級。基于這一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多和學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，還可以培養學生的自治自理的能力，便于形成良好的班風學風。

二、愛生如子，一視同仁

高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。

三、遵規守紀，恪守公德

隨著依法治國，加強社會主義民主與法制建設步伐的加快，新課標以培養學生具有民主與法制意識，遵紀守法，繼承優良傳統，弘揚民族精神，抓好德育滲透，陶冶道德情操，對自己的行為負責、具有高度的社會責任感等作為目標。為此，班主任要與時俱進，文道結合，加強對學生的法制教育，恪守社會公德。

四、尊重關愛，平等對待

在班主任工作中，尊重關愛、平等對待每一名學生很重要。有很多老師反映，成績差的學生往往很調皮，做人做事也差。這類所謂的“差生”，因為成績不好，所以在學校得不到老師、同學的關注，在家又得不到家人的認可。所以希望通過怪異舉止來吸引老師和同學的關注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理后，這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤，時間長了就形成了惡性循環。所以有時候很多班主任真的想讓這些學生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害，更何況是一個活生生的孩子呢？所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候，一定要用真心對待每一個學生，要尊重他們，他們也已經十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎薄弱的學生更需要。

五、團隊合作，自強不息

未來社會對人才素質的一項重要的衡量標準便是善于合作交流，形成團隊精神。為了保證學生的健康發展，班主任不僅要和家庭配合，加強訓練，培養他們自強自立、團隊合作的意識，以迎接未來各種可能出現的挑戰。

六、居安思危，追求無悔

歐陽修說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。孟子說“生于憂患，死于安樂”。在當今競爭不斷加劇的今天，師生都必須樹立憂患意識，居安思危，追求無悔，迎接各種艱難困苦，努力追求一個無悔的青春。

為適應新課改，做好班主任工作，教育工作者特別是班主任，必須與時俱進，不斷創新，轉變觀念，全力做好以下幾方面工作，努力培養學生良好品德：

（一）扮演多重角色

面對新形勢，適應新課標，班主任在新型師生關系的建立和發展中，必須擔當多重角色：1.向導。“傳道授業解惑”。這應該是班主任的首要問題，必須以身作則，當好導航者、指路人。2.家長。班主任理當承擔家長的責任，全面關心、愛護、教育他們，使他們“親其師，信其道”。3.朋友。教師既應該是良師，又應成為他們的諍友。這也凸顯了新課改的精神。4.學生?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”（韓愈）。班主任要走下神壇，虛心聽取學生的意見和建議，甘當學生，不恥下問，與學生為友，無私關愛奉獻。

（二）重視差生轉化

“有教無類”，“因材施教”。說的就是對后進生的教育轉化工作。這方面的說法和文章很多，需要我們用信心、愛心等去激勵，去轉化。

（三）加強耐挫教育

當今社會，競爭加劇，各種生存壓力和挑戰同樣考驗著每一位中學生。有一些同學或躊躇滿志， 躍躍欲試，或垂頭喪氣，自暴自棄， 甚或表現出消極、頹廢、早戀、恐怖、暴力等危險的心理狀態。最近媒體上不斷曝出的中學生問題警示我們，加強對中學生的挫折教育，關注他們的心理健康，用近幾年評出的感動中國的人物和古今中外名人事例去教育他們，用優良的思想品德占據他們的心田，從而使學生逐步形成高尚、健全的人格。

（四）艱苦奮斗教育

面對當前仍然復雜的國際形勢，面對我們的國情，我們必須保持老一代革命家流傳下來的艱苦奮斗的革命傳統。班主任要教育學生，在學習上要勤學苦練，頑強拼搏，鍥而不舍；在生活上要養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣，不浪費，不攀比，要成績，更要貢獻。

（五）抓好德育跟蹤

抓好德育跟蹤，這也是高中班主任工作中的重要一環。方法很多，其中選配好班級學生干部，培養好自己的小助手尤其重要！班主任可通過公開競選，民主測評，定期輪換，跟蹤培養，全方位指導等方法，讓學生負責量化考評，班務日志記載，集體活動組織，自撰評語等方法，培養他們的自我約束、自我管理等能力。

學海無涯，教無止境。優化師生關系，著力人才培養模式的變革，讓學生成為學習的主人，形成健全的人格，每一位班主任都是責無旁貸的。

（編輯：劉婷婷）