例談中學德育八法

【摘要】新的課程標準和德育大綱都明確規定，德育必須放在五育之首，必須講求方法，為祖國培養合格的建設者和接班人，教育工作中要高度重視，責無旁貸。

【關鍵詞】中學；德育；方法

【中圖分類號】G410 【文獻標識碼】A

黨的教育方針明確規定，教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體全面發展的建設者和接班人。其中，德育是實現教育目的的重要保證，在青少年思想品德的形成發展中起主導作用，意義重大，影響深遠。作為21世紀的廣大教師，肩負著教書育人的神圣使命。如何參照教學大綱，結合新課程標準，依據德育內容和原則，探索適合中學生生理和心理特點的德育方法，是每一位教師特別是班主任的光榮職責，在近幾年的德育實踐中，我主要采用下列八種方法做好德育工作。

一、遵規守紀，嚴于律己

俗話說“不依規矩，不成方圓”。處于青少年時期的中學生活潑好動，性格各異，氣質類型復雜，世界觀、人生觀、價值觀都處于不成熟、不穩定階段，因此，要把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及結合校情制定的一系列切實可行的規章制度、管理條例等作為學生行動指南，教育他們文明守紀，團結友愛，行為規范，并能持之以恒，常抓不懈，養成習慣。這是德育工作的一項奠基工程。

二、說服教育，曉之以理

孔子注重啟發誘導，耐心說服，使學生主動地接受教育，悟出道理。課堂教學是進行引導說服的重要渠道。課外開展的一些法制報告，講座，校會、班會，演講辯論，參觀訪問，電影電視，談心交流等也都是說服教育的重要載體和抓手。特別是對中學生中易出現的早戀、爭強好勝、追星族、武俠迷、上網熱，甚至打架等問題要調查研究，耐心引導，善于說服，曉之以理，動之以情，講求實效。

三、榜樣教育，為人師表

榜樣的力量是無窮的。青少年學生模仿性強，常常以自己崇拜、尊敬的人為榜樣。因此，在學校德育過程中，不僅要以古今中外的典型事例來激勵、鞭策他們，如孔子、蘇秦、史鐵生、周總理、魯迅、貝多芬，還有錢學森、鄧稼先、愛迪生、普希金、諾貝爾、 居里夫人、海倫·凱勒……，而且更要注意他們身邊脫穎而出的典型，感動中國的人物，讓他們在相互比較、對照中形成你追我趕，不甘落后，自加壓力，不需揚鞭自奮蹄的良好態勢。

在德育過程中，教育者作為學生前進的向導和靈魂的塑造者，更要以自己美好的師德和閃光的智慧起示范和表率作用。努力達到孔子所說的“其身正，不令而行”，“師也者，教之以事喻諸德”的境界。

四、注重實踐，養成習慣

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在平時的教育過程中，我們不但要求學生按時完成規定的各項學習任務，自覺地按守則、規范、制度等嚴于律己，形成嚴格的組織性、紀律性，還要組織學生根據自己的愛好、特長、需要，去參加豐富多彩的課外活動、社會活動及適度的生產勞動。如報告會、故事會、興趣小組、科技競賽，夏（冬）令營，郊游、義務勞動，祭掃烈士墓，學雷鋒做好事等，讓學生在實踐中將所獲得的道德觀點，道德信念轉化為道德行為。身體力行，反復練習，鍥而不舍，最終形成牢固自然的習慣。而好習慣養成了，一輩子受用。

五、環境陶冶，潤物無聲

1.師愛無聲。只有對教育事業懷有強烈的責任心，只有對學生愛得真摯，愛得深切，愛得無私，才能點燃學生心靈的火花，鼓起他們生活與理想的風帆。2.環境育人。我們組織廣大師生齊動手，勤妝扮，共同創造出一個優美、舒適、整潔、幽靜的學習、工作和生活環境，既陶冶了學生美的情操，又激發了學生美的憧憬。3.良好風尚。優良的校風和班風仿佛無聲的命令，和煦的春風，學生沐浴其中，耳濡目染，潛移默化，能養成良好的道德習慣。4.文藝陶冶。文學藝術包括文學作品、音樂、美術、舞蹈、戲曲，各類影視等，學生在各種輕松愉快的藝術陶冶中，認識社會，洞察世事，品味人生，感悟愛憎，生命與文化共舞，青春與理想齊飛。5.課外天地。陶行知先生曾說過，社會即學校，生活即教育。學校應積極開辟第二課堂，為學生提供一個非常寬闊的課外天地和生活空間，讓他們演講朗誦，琴棋書畫，吹拉彈唱，體育鍛煉，鉆研科技，發明創 造……

六、評價公正，實事求是

品德評價作為德育的一種輔助方法，是影響學生思想品德發展方向的一種調控手段，是對學生已形成的思想品德或目前已有的品德發展狀況作出的一種評價。其方式常有獎勵、懲罰和操行評定。獎勵應結合校情以精神表揚為主，物質獎勵為輔，客觀公正，一視同仁。懲罰的目的是懲前毖后，治病救人，其教育功能是使學生改正、克服和根除某些不良思想品德或行為，按師德修養要求，要嚴禁體罰和變相體罰學生。操行評定也應實事求是，堅持標準，做到辯證分析，恰如其分，公正對待，并以鼓勵賞識為主。

七、家校聯系，精誠合作

家庭是社會的細胞，家庭教育是一門藝術，直接影響孩子的成長成才。關注中學生心理問題，培養他們積極主動、樂觀活潑、不怕挫折、迎難而上、艱苦樸素、團結拼搏等優良品質，弘揚正氣，求真求善求美；經常開展心理咨詢活動，及時為一部分學生提供心理咨詢和心理疏導。廣泛開展“五心”、“六想”教育。“五心”即忠心獻給祖國，關心獻給社會，愛心獻給他人，孝心捧回家中，信心留給自己。“六想”即分心時想想自己的目標，懈怠時想想父母的希望，貪玩時想想老師的叮囑，沖動時想想法律的威嚴，驕傲時想想偉人的業績，灰心時想想前途的光明。

八、“五種”學會，“四有”新人

當前，科教興國戰略已不斷深化，新課程綱要也正全面實施，要實現中華民族的全面振興，要建設社會主義精神文明，必須著力轉變教育觀念，努力創建平安校園，和諧校園，以德育人，因材施教，培養學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，要“既教書，又育人，而且要以育人為本”（柳斌），努力把學生造就成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，這是我們每一個德育工作者的光榮責任。

（編輯：劉婷婷）