如何提升語(yǔ)文教師素養(yǎng)

【摘要】筆者認(rèn)為在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，教師要能很好地完成教學(xué)任務(wù)，并能將優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，必須將提高教師自身素養(yǎng)作為順利實(shí)施教學(xué)過(guò)程的首要因素。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；教師素養(yǎng)；新課程標(biāo)準(zhǔn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

社會(huì)的發(fā)展，新世紀(jì)的到來(lái)，教育改革勢(shì)在必行，素質(zhì)教育思想逐步深入人心。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，廣大教師已經(jīng)在新課標(biāo)要求下開(kāi)始工作?？墒牵蠖嘟處熢瓉?lái)教育工作中已有的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，那么怎樣才能提升我們語(yǔ)文教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素養(yǎng)呢？21世紀(jì)的教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)具備六個(gè)方面。（1）具備較高的學(xué)歷；（2）具備現(xiàn)代教育觀念和思想；（3）具備教育科研意識(shí)和能力；（4）具備掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；（5）具備不斷進(jìn)取意識(shí)和更新知識(shí)的能力；（6）具備合作態(tài)度和組織協(xié)調(diào)能力。根據(jù)以上六個(gè)方面教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，筆者認(rèn)為提升新課標(biāo)下語(yǔ)文教師素養(yǎng)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、語(yǔ)文教師與其他課程相比共同的素養(yǎng)應(yīng)包括以下五個(gè)方面

第一，要繼承和發(fā)展已有的教學(xué)思想和教學(xué)方法，這是教師素質(zhì)提升的基礎(chǔ)。在過(guò)去的幾十年來(lái)，教育家也都根據(jù)教師們的教學(xué)實(shí)際研究總結(jié)出來(lái)了一些教育思想教學(xué)方法等等。這些在當(dāng)時(shí)確實(shí)是行之有效的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)典。但是，它與現(xiàn)在相比是一種填鴨式、注入式的教學(xué)思想和方法，是一種封閉的僵化的教學(xué)模式，與今天的人的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展是極不相適應(yīng)的?？墒牵m已過(guò)時(shí)，并不是要完全廢棄，我們還可以加以借鑒發(fā)展和創(chuàng)新利用。比如，讀書(shū)法、談話法、練習(xí)法我們還可以發(fā)展運(yùn)用。我想只要把它加以改進(jìn)創(chuàng)新和運(yùn)用，成為適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代人的需要，發(fā)展現(xiàn)代人的喜好，有利于今天人的培養(yǎng)就是好的，就是我們今天所以要提倡和發(fā)揚(yáng)的教學(xué)理念措施，應(yīng)很好地加以倡導(dǎo)和運(yùn)用。

第二，必須不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充電，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。人常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”這話不假，這就是說(shuō)，我們每一時(shí)段的教學(xué)，必須符合滿足學(xué)生的需求。但是，當(dāng)前新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，相當(dāng)部分教師還是原來(lái)的學(xué)歷層次，有的知識(shí)已經(jīng)老化不能滿足學(xué)生的求知欲望，甚至有些教育模式陳舊，方法已經(jīng)過(guò)時(shí)，所以很有必要繼續(xù)參加遠(yuǎn)程教育等多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平，掌握新課標(biāo)下靈活多樣的教學(xué)方法，不斷自身充電，盡可能多方面的滿足學(xué)生的需求。

第三，作為語(yǔ)文教師，與其他教師一樣，也必須樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和教育思想。教育工作者現(xiàn)在和今后的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)必須學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教育技術(shù)，并依提高此技術(shù)為突破口，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功，力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為知識(shí)和能力多元化的復(fù)合型教師。新課程理念，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，折射出了人們對(duì)美好未來(lái)的追求，不然就會(huì)出現(xiàn)了課標(biāo)是新的，教材是新的，然而課堂教學(xué)是濤聲依舊的現(xiàn)象，甚至是穿新鞋走老路的傾向，換藥不換湯的弊病，而違背新課標(biāo)的“讓教師接受新的課程理念，實(shí)踐新的教育思想和方法”的最重要的任務(wù)。

第四，教師必須增強(qiáng)教育科研意識(shí)，提升研究能力。教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期性的、復(fù)雜的多方面的綜合性工作。教師必須在自己的教學(xué)工作中，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和摸索教育方法，從中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，研究新的方法，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，用優(yōu)秀的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)思想、教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，也就是說(shuō)從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。這樣就能克服穿新鞋走老路的問(wèn)題，也會(huì)避免教材新、方法舊、成績(jī)不高、能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。教材在變，教學(xué)方法再不斷改進(jìn)，成績(jī)自然會(huì)相應(yīng)提高，教師自身的修養(yǎng)會(huì)得到不斷加強(qiáng)，逐漸成為鉆研研究型的教師。

第五，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)活動(dòng)中，多媒體信息技術(shù)的使用，是各科教師教學(xué)必不可少的。教師必須站在時(shí)代的前列，教會(huì)人們把信息作為產(chǎn)生知識(shí)的原料，經(jīng)過(guò)一個(gè)去粗取精，去偽存真的加工過(guò)程，升華為新思維、新知識(shí)。教師使用多媒體形式表達(dá)信息進(jìn)行交流，創(chuàng)造性的使用信息，并能運(yùn)用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。可以說(shuō)，信息技術(shù)的運(yùn)用也是語(yǔ)文教師必不可少的素養(yǎng)。

二、語(yǔ)文教師與其他課程教師相比不同的素養(yǎng)應(yīng)包括以下三個(gè)方面

第一，作為語(yǔ)文教師應(yīng)有較高的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)，它作為一種影響人，教育人，陶冶人的精神，培養(yǎng)人的愛(ài)憎情感的工具。語(yǔ)文教師對(duì)這個(gè)工具應(yīng)有系統(tǒng)的全面的了解和掌握。在我國(guó)的古代文學(xué)歷史中，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)匯成了我國(guó)古代文學(xué)的長(zhǎng)河，洋溢著燦爛的民族文化，對(duì)后代的教育和影響起到了積極的作用。文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、魯迅“橫眉冷對(duì)千夫子，俯首甘為孺子牛”等好多的名人經(jīng)典，成為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，鼓舞和教育了一代又一代的民族英雄和愛(ài)國(guó)志士，作為語(yǔ)文教師應(yīng)很好地運(yùn)用這方面的素養(yǎng)培養(yǎng)教育好下一代。

第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出的精神振奮，斗志昂揚(yáng)，歡快愉悅等喜怒哀樂(lè)的情感都是美育功能的作用，也是語(yǔ)文教師應(yīng)有的素養(yǎng)。作為語(yǔ)文教師應(yīng)有欣賞美、鑒賞美和運(yùn)用美等多方面的美育能力，它是語(yǔ)文教師素養(yǎng)高低的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的條件。教師的審美素養(yǎng)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的愛(ài)憎分明，陶冶美的情操，提高學(xué)生的審美、欣賞美的能力。

第三，在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀能力要不僅成為一種技術(shù)而應(yīng)更好的成為一種藝術(shù)服務(wù)于學(xué)生，因?yàn)閮?yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言的吸引力、語(yǔ)言的幽默性和趣味性，都對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)有一定的幫助。有興趣才有主動(dòng)閱讀的愿望。優(yōu)秀教師的閱讀藝術(shù)，能讓閱讀成為學(xué)生思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓生命活力的閱讀課堂異彩紛呈。由此可見(jiàn)，閱讀素養(yǎng)是語(yǔ)文教師必不可少的。

總之，筆者認(rèn)為在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，教師要能很好地完成教學(xué)任務(wù)，并能將優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，必須將提高教師自身素養(yǎng)作為順利實(shí)施教學(xué)過(guò)程的首要因素。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)這個(gè)復(fù)雜的工作中，教師觀念的轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代教育思想的掌握、各種素養(yǎng)的提高等等，都是教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作的基本條件，它們對(duì)于教師語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮了突出的作用，但隨著教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，教師素養(yǎng)還應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提升，并得到加強(qiáng)。

（編輯：龍賢東）