用童話引領小學生走進閱讀的廣闊天地

【摘要】2011版《小學語文課程標準》指出：小學階段課外閱讀總量應在100萬字以上。顯然，僅靠教科書中的些許文字是遠遠達不到這一標準的，引導學生進行課外閱讀便成為提高學生閱讀量的重要途徑。剛開始課題研究時，遇到的困難很多。面對眼前這群活潑、愛動的孩子，如何讓他們靜下心來讀書。對讀書產生興趣呢？在一次次嘗試中我茅塞頓開。活潑、好動、富于想象是兒童的天性。我不妨就抓住這個“童”字做文章，用“童話”引領孩子走進課外閱讀的廣闊天地。

【關鍵詞】小學語文；課外閱讀；童話導入；開拓視野

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在眾多的文學體裁中，童話有它獨特的魅力。它是一種用符合兒童想象力的藝術構思編織成的幻想性故事。優秀的童話，有大膽的幻想、強烈的夸張、生動的情節、健康有益而又豐富多彩的內容，充滿了浪漫的色彩。童話故事最容易吸引學生。也最容易走進孩子的內心世界。于是，讀童話書就定為我們班讀書活動的首選內容。在這一年多的摸索、實踐中，我一次又一次地感受到了讀童話書對學生而言是快樂的、是溫馨的。當我看到一篇篇語言優美、聯想豐富的童話續寫故事時，我感受到讀書是一種享受，它能給人的心靈嵌上最美的光環，讓人擁有自信和勇氣。一年多的時間，真真切切地留下了我們全體師生通往閱讀天地的足跡。

一、激發情趣，欣賞童話

開始進行讀書活動時，我沒有急于讓學生讀，而是自己先準備了一篇童話故事，這篇童話故事節選自《安徒生童話集》，題目是《海的女兒》。我在晨讀時充滿感情地講給學生聽：“海的女兒”生活在海里。她可以在那深藍色的海底世界自由自在地度過三百年的歲月，直到化為泡沫，結束她無憂無慮的一生。她的壽命比人類長好幾倍，但她卻是一個低級生物，沒有人類所特有的那種“不滅的靈魂”。為了獲得這個靈魂、進入生命的較高級的境界，她放棄了無憂無慮的生活，忍受著把自己的魚尾換成一雙美麗的人腿后所帶來的巨大痛苦，熱戀上一個人間的王子，希望通過和他的愛情能分得一份人類的靈魂。于是第二天，果然有幾名學生帶來了自己喜歡的童話故事。就這樣，每天的晨讀增加了一個新內容：童話欣賞。一個月過去了，我發現孩子們對童話發生了濃厚的興趣，已經有很多孩子利用課余時間閱讀童話故事。我覺得時機成熟了，便正式倡導學生閱讀童話故事。許多孩子還向我表決心讀遍中外童話故事。看到孩子們情緒高漲、興趣盎然，我真為自己選對了閱讀材料而高興。

二、指明方向，會讀童話

孩子們讀書的熱情有了，還要為他們指明方向，引領孩子們朝著會讀書、讀好書、讀出精彩的目標去努力。為此，我提出了三點建議：

（一）確定讀書目標

在讀一本童話書之前，先要思考，為什么要讀這本書。并且先看看這本書的序文，明確了讀這本書的目的后，耐心地將它讀完。若中途遇到了困難，更要設法持之以恒地將它讀完，才會有效果。

（二）選擇優良的童話書

我們看雜志、報紙，常常看到許多新書預告。書店里的書種類多、數量多。因此，在我們讀書以前，必須要選擇最有益的書。選擇讀好書，才能促進孩子們的身心正常發展。

（三）讀書要細細品味，不要急著看完

吃東西要細嚼慢咽，讀書更要細細品味，充分了解書中的內容，理解其中的意思，有益的東西才會深深地印在腦海里。這一點對于童話書來講尤為重要，大多數的童話故事中都蘊涵著一定的道理。讀懂童話故事對孩子審美情趣的陶冶、是非善惡等道德觀念的形成是很有幫助的。

三、開展活動，品讀童話

為了防止學生讀書熱情的減退，把這項活動持之以恒地堅持下去，我定期組織他們進行各種交流活動，經常利用學校規定的閱讀時間讓他們把自己讀的童話介紹給同學，同時談談讀書的方法及體會，并及時予以肯定和鼓勵。讀書活動就這樣一天天進行著。由閱讀課上老師看著讀，到課余時間自己讀，再到借書回家讀，很快班內圖書角中的童話故事已經讀完了。我從學校閱覽室借來了大量的圖書，可是仍然不能給孩子們解渴。于是，有一天，我以“尋找我喜歡的童話故事”為活動目標帶領著孩子們來到圖書館。走進那彌漫著墨香的圖書大廳，看見那一本本書整齊地擺放在架子上，孩子們欣喜若狂。一顆顆童心漸漸地沉醉于五彩繽紛的童話世界中。為了豐富孩子們的想象，提高孩子們的興趣，我又組織他們開展了以“我的童話故事”為主題的續編童話故事活動。當我們讀完一本書的時候，往往對這本書的好與壞、內容的真與假、人物的愛與恨、情節的曲與平都會或多或少的有所感悟。在閱讀之后，讓學生沿著人物的悲歡離合，加入自己的合理想象續編童話故事，有利于加深學生對文本的理解，使作品與學生的心靈產生某種契合，更有利于發展學生的創造性思維和想象力。同時這個活動的開展，也促進了學生邊讀童話故事邊品童話中的內涵，利于提高閱讀能力。就這樣孩子們每讀完一篇童話故事都會在自己準備的讀書筆記本上記載下讀書的收獲、心得和續編的童話故事。從學生稚嫩的話語中，可以感受到學生內心的真實體驗。

四、發揮想象，創新童話

豐富的閱讀資源，長期的讀書積累，不懈地續寫訓練，收到了意想不到的效果。打開孩子們的讀書筆記本，一篇篇精彩的續編童話故事凝聚了孩子們讀書的汗水和智慧的結晶，其中有多篇文章在區、校讀書活動中獲了獎。

一年多的讀書活動。以“賞、讀、品、編”貫穿始終。不知不覺中提高了孩子們的閱讀量，拓展了孩子們的視野，豐富了孩子們的知識，促進了寫作水平的提高，童話故事敲開了孩子們的心門，促使孩子們用童心來感受童話的世界，領會心靈的釋放與舒展，體味無窮的快樂。當童話把這種愉快和滋養帶給孩子們時，也就把無可估量的巨大財富帶給了他們。我想，我要以此為契機，用童話引領孩子們走向閱讀的廣闊天地，讓孩子們與書結下不解之緣。不久的將來，打開孩子們的讀書筆記本，里面記載的將不僅僅是一篇篇童話故事，更是一個個跳動著的生命，一支支童年的贊歌。

（編輯：龍賢東）