綜合治理 重在引導(dǎo)

新版的校園集體舞為了打消學(xué)校、家長對于肢體接觸引發(fā)早戀的顧慮，取消了男女拉手等肢體動(dòng)作。時(shí)至今日，還有人把集體舞手拉手、男女生距離太近視為洪水猛獸，動(dòng)輒與“早戀”扯上關(guān)系，真是匪夷所思！我以為這是一種近乎病態(tài)的心理，源于傳統(tǒng)文化中“男女授受不親”、“存天理，滅人欲”等封建性的遺傳基因。既不符合人之常情，也背離了青少年成長的規(guī)律，甚至根本無法遏制愈演愈烈的“早戀”現(xiàn)象，因而成為人們的“笑談”。

無可諱言，現(xiàn)代青少年的性成熟要早于上一代人，青少年（約12、13歲）就產(chǎn)生了性萌動(dòng)的自然需求。隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化。各種充滿性意識、性知識、性挑逗的報(bào)紙、雜志、廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)、光盤等傳媒無處不在，孩子們的視聽領(lǐng)域整天被“情”、“愛”熏染，想不早戀也難！要杜絕早戀現(xiàn)象在校園的滋生蔓延，實(shí)在是任重而道遠(yuǎn)。

“堵”和“禁”不可取，還是要按客觀規(guī)律辦事，綜合治理，重在引導(dǎo)。

首先，應(yīng)當(dāng)適度滿足青少年異性交往的心理需求，為他們創(chuàng)造相互了解、建立異性友誼的機(jī)會。如果用嚴(yán)厲壓制的方法去禁、去堵，只能適德其反。所以，在引導(dǎo)過程中，一定要想辦法將他們積聚的過多的能量以適當(dāng)?shù)姆绞结尫懦鰜怼Ｎ乙詾椋@集體舞就是一種很好的“減壓”方式，它給青少年提供了一個(gè)寬松的男女同學(xué)自由交往的和諧平臺，通過異性交往、異性友誼，使他們的情感有合理的渲泄渠道，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的調(diào)適能力，拉手與否，并無大礙。

其次，凈化青少年成長的社會環(huán)境。如今新聞傳媒、影視報(bào)刊充斥大量的“性”息，其有意無意的誘導(dǎo)作用，無異于《紅樓夢》中那個(gè)訓(xùn)導(dǎo)“賈寶玉初試云雨情”的“警幻仙姑”，使他們自覺不自覺地對外界成人相愛的言語和舉動(dòng)加以模仿。在價(jià)值觀、審美觀多元化的社會里，要做到“凈化”確實(shí)很難。從學(xué)校和家長的角度來說，努力凈化局部環(huán)境——校園和家庭還是可以做到的。正人先正己，教育者首先要潔身自好，遠(yuǎn)離色情和準(zhǔn)色情的東西，防止不良書刊、不良網(wǎng)絡(luò)、不良光盤對青少年的侵?jǐn)_和誘惑，用先進(jìn)的文化精神產(chǎn)品占領(lǐng)青少年的生活空間，鼓勵(lì)他們多參加有益于身心的集體活動(dòng)，教育他們和異性公開交往、群體交往，防止個(gè)別交往、個(gè)別約會。這樣，孩子就不會對個(gè)別的異性產(chǎn)生過分的好感而陷入早戀的泥淖。

第三，加強(qiáng)對青少年的正面教育。使他們正確認(rèn)識早戀對正常學(xué)習(xí)和生活的影響，青少年時(shí)期正是長知識、長身體的時(shí)期，應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的志向，以學(xué)習(xí)為第一“要?jiǎng)?wù)”，專心致志，心無旁騖，刻苦自勵(lì)，成為“術(shù)業(yè)有專攻”的人才，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。早戀不僅分心，而且可能會導(dǎo)致心理失衡和一系列不良的反應(yīng)，荒疏學(xué)業(yè)，貽誤青春，最終一無所成。

總之，想要遏抑早戀現(xiàn)象，決不是那些脫離實(shí)際的“嚴(yán)男女之大防”的規(guī)定所能奏效的。它需要把握分寸，正確引導(dǎo)，而這需要現(xiàn)代思維，需要科學(xué)方法，需要綜合治理。