加強棋文化建設(shè) 提升學(xué)校競爭力

〔關(guān)鍵詞〕 棋文化；意義；辦學(xué)品位；

校園文化

〔中圖分類號〕 G472.1

〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

22—0020—01

一、棋文化促進學(xué)生全面發(fā)展

人類能在與大自然的競爭中獲得今天的偉大成就，原因就是人的大腦智力優(yōu)勢。怎樣繼續(xù)保持和開發(fā)人的大腦優(yōu)勢，也成為當(dāng)今人們十分關(guān)注的問題。棋類這項集科學(xué)性、藝術(shù)性和競技性于一身的智力運動，以其獨特的魅力和思維方式日益受到世人的矚目，成為素質(zhì)教育工作中的重要手段。從2006年開始我校就將“國際跳棋、國際象棋、中國象棋、圍棋”作為校本課程引入課堂。2011年完成了《國際跳棋校本課程教材》的編寫工作，為國際跳棋的普及奠定了扎實的基礎(chǔ)。同時，1～6年級棋類校本課程全面開設(shè)，現(xiàn)每位孩子都會下國際跳棋，越來越多的孩子正通過學(xué)習(xí)“四棋”逐步成為全面發(fā)展的學(xué)生。

二、棋文化豐富校園文化建設(shè)

我校在實施素質(zhì)教育的過程中，積極推動“圍棋、象棋、國際跳棋”三項活動，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設(shè)的若干意見》的精神，進一步落實國家教育部體衛(wèi)藝司和國家體育總局群體司聯(lián)合下發(fā)的文件精神。

1.棋文化的意義。棋類是一項集體育、藝術(shù)等學(xué)科于一體的高雅的文化和娛樂項目，也是中國和世界的古老文化精粹。它能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力和想象能力，提高學(xué)生思維的敏捷性和嚴(yán)密性，通過競賽等活動，自然地激發(fā)學(xué)生潛在的競爭能力。

棋類活動首先要求參與者平心靜氣地坐下來，有全盤謀劃和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，能透過棋子的活動，揣摸對方的心理；要承認(rèn)對方，尊重對方，實事求是，根據(jù)隨時變化的情況調(diào)整自己的思路；要謙虛謹(jǐn)慎，把克敵制勝的氣概付諸一招一式的行動之中；要抓對方破綻，填自己缺口，困難時要善于等待迂回，百折不撓，順利時要穩(wěn)扎穩(wěn)打，敢于勝利。看來是游戲和娛樂，但在對真假虛實的判斷中，在取和舍的決策中，在進攻退守的行動中，心理素質(zhì)和個性品質(zhì)就得到了良性發(fā)展。同時，注意力、觀察力、記憶力、想象力、分析判斷力和綜合解決問題的能力都得到了提高。這是課堂說教、集體討論所遠(yuǎn)不能比的。

2.傳承文明，弘揚文化。教育應(yīng)根植于民族文化的沃土，“棋文化”中包含著豐富的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。在活動中，我校注重提升文化品位，通過學(xué)棋、下棋，了解中國棋文化的淵源、奧妙和博大精深。在活動課中，教師讓學(xué)生了解三棋的有關(guān)歷史典故、名人故事、民間故事、諺語，讓學(xué)生通過這些活動提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有民族底蘊的中國人。

3.棋藝展示。學(xué)生在了解棋文化后，積極參加棋類活動課，向周圍的人介紹棋子的名稱及棋盤；通過交流、實踐活動向他人展示自己的棋藝，并能夠向他人介紹我校棋類開展的情況，尋找自己的榜樣人物，并立志向他們學(xué)習(xí)，能當(dāng)眾與人對弈。棋類活動的開展，使學(xué)生的“多元智慧”開發(fā)效果明顯，邏輯思維、空間觀念顯著增強；協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力，反思、內(nèi)省意識、忍耐能力等心理素質(zhì)也明顯提高。

三、加強棋文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位

建設(shè)棋文化，樹立創(chuàng)建特色的意識，突出學(xué)校個性化發(fā)展，是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升辦學(xué)品位的重要舉措。

1.積極探索，構(gòu)建“棋文化場”。根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)劃，我校構(gòu)建“棋文化場”，開辟棋類教學(xué)新途徑，從班級文化、教師文化、課堂文化、德育文化和管理文化等折射出濃濃的棋文化氣息。 一方面通過學(xué)校德育戰(zhàn)線，加強對棋類的宣傳，充分發(fā)揮班級墻報、黑板報、參加各級各類大賽等途徑，加大對學(xué)生、教師進行普及教育的力度，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識棋類的文化價值。另一方面，抓普及與提高工作，做好學(xué)生培訓(xùn)。棋類工作是否有成績，離不開對學(xué)生的訓(xùn)練。因此，學(xué)校應(yīng)利用課余時間，對學(xué)生進行強化培訓(xùn)。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)管理。我校將“四棋”引進課堂，創(chuàng)建棋類特色學(xué)校，本著“以棋冶情、以棋啟智、以棋育人”的宗旨，進一步弘揚和培育民族文化和民族精神。學(xué)校有專門的分管領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期把棋文化建設(shè)列入學(xué)校工作計劃，定期檢查落實到人。學(xué)校成立了棋類課題研究小組，聘請甘肅棋院教師走進課堂指導(dǎo)教學(xué)，抓好學(xué)校棋類梯隊建設(shè)和棋類工作的常態(tài)管理，逐步形成班——年級——學(xué)校特色項目運動代表隊一條線的管理模式，使學(xué)校棋文化建設(shè)走向更加成熟的軌道。隨著學(xué)校棋類特色的發(fā)展，以及學(xué)校在省、市、區(qū)影響力的不斷提升，學(xué)校各項工作在棋類快速健康發(fā)展的帶動下均有改觀，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著提升。

編輯：郭裕嘉