多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；作用；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)

重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)；課堂容量

〔中圖分類號(hào)〕 G633.6 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）22—0083—01

多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。多媒體涵蓋百科知識(shí)的各個(gè)方面，它的海量資源為教師提供了大量的備課參考和制作課件的素材，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，其中各學(xué)科的動(dòng)畫、圖片、音頻、視頻、文本深得眾多教師和學(xué)生的喜愛(ài)。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，談一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。凡是富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)學(xué)習(xí)的材料有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、拓展眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于好奇心，“好奇”是學(xué)生的天性，他們對(duì)新穎的事物或者知道而沒(méi)見過(guò)的事物都感興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法滿足他們的這些要求，激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的積極性。而利用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

例如，教學(xué)“生活中的軸對(duì)稱”一課時(shí)，我利用多媒體展示了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界中的二、三維圖形，如徽標(biāo)、蝴蝶、楓葉、建筑物、飛機(jī)等圖片。這些栩栩如生的圖片，一下子吸引了學(xué)生的注意力，使他們很快集中到所學(xué)內(nèi)容上來(lái)。同時(shí)感受到現(xiàn)實(shí)生活中大量存在著軸對(duì)稱的現(xiàn)象，由此對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、利用多媒體，增加課堂容量

教師要上好一堂課，必須要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師在備課的過(guò)程中，需要查閱大量的資料，獲取大量的信息，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。龐大的書庫(kù)也只有有限的資源，況且教師還要一本一本找，一頁(yè)一頁(yè)翻，這個(gè)過(guò)程要耗費(fèi)大量的時(shí)間。而多媒體教學(xué)，借助于電腦、電視機(jī)、視頻展示儀、網(wǎng)絡(luò)等，能快速提供和處理大量的信息。比如，在展示問(wèn)題時(shí)，就可以用最簡(jiǎn)單的Powerpoint制作出多種文字切入效果，通過(guò)動(dòng)畫、音效、色彩等信息全方位刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的印象，促進(jìn)學(xué)生記憶和理解數(shù)學(xué)概念。在講解一些較復(fù)雜的幾何圖形時(shí)，也可以借助于課件來(lái)完成，從而節(jié)約了課堂時(shí)間，也就增加了課堂的教學(xué)容量。

如，教學(xué)“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”時(shí)，課本上列舉了很多的例子，雖然其中也有意識(shí)地增加了圖片的數(shù)量，但多數(shù)仍是干巴巴的文本文字，看上去蒼白無(wú)力。在備課時(shí)，我根據(jù)書本中提及的事例，在互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)光盤中搜集相關(guān)素材。教學(xué)時(shí)，我向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)世界中各種與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)物，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)，進(jìn)而感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。

三、利用多媒體，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，都有一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，其他內(nèi)容都圍繞這些重點(diǎn)內(nèi)容展開。這些重點(diǎn)內(nèi)容要求學(xué)生必須理解、掌握和運(yùn)用，但教師不能強(qiáng)硬地“塞”給學(xué)生，而是要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考，進(jìn)而掌握所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過(guò)程不再乏味，使難以覺(jué)察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生接受能力可及的范圍之內(nèi)，即突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

如，教學(xué)生如何畫一個(gè)圖形平移之后的圖形是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。由于比較抽象，學(xué)生很難理解。教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法在黑板上畫給學(xué)生看，存在一定的弊端。如學(xué)生容易走神，教師畫時(shí)部分學(xué)生不能集中精力看；教師作圖時(shí)，身體遮擋住部分學(xué)生的視線等。而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，就可以避免這些問(wèn)題。我們可以先用多媒體演示平移的步驟和基本方法，由于用多媒體演示，手段新穎，學(xué)生的注意力集中，從而留下深刻的印象；演示結(jié)束后，教師再到黑板跟前進(jìn)行示范；最后讓學(xué)生獨(dú)立作圖。這樣教學(xué)，既符合學(xué)生的心理需求，又使學(xué)生輕松地掌握了圖形平移的方法，教學(xué)效果非常明顯。

編輯：謝穎麗