少兒讀物如何東風壓倒西風

近年來，少兒出版行業的混亂引起了不少有知之士的關注，此次中宣部、教育部等五部門聯合發通知，要求加強少兒出版管理和市場整治，說明少兒出版行業的問題已到了非常嚴重的狀態，市場自身的調節已起不到作用，或市場調節功能被抑制。然而，是什么原因引發了這種混亂的狀況呢？

在筆者看來，少兒出版行業亂象橫生的原因是復雜的。其中有整個社會大環境的影響，也有教育行業自身的因素。

其一，當前社會以經濟為中心的大環境影響少兒出版行業的發展。在文化體制改革的大背景下，大多數出版社都要“自謀生路”，雖然管理部門要求出版社要注重社會效益和經濟效益“雙豐收”，但在激烈的市場競爭中，不少出版社往往置社會效益于腦后，只要有經濟效益，社會效益就“忽略不計”了。

其二，整個社會的閱讀氛圍影響了少兒出版物的發行。社會整體閱讀氛圍不濃，中國新聞出版研究院發布的第十次全國國民閱讀調查結果顯示，2012年我國18至70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，更為嚴重的是，作為正在學知識階段的未成年人的“閱讀率在下降”。在此背景下，少兒出版物的市場在“萎縮”，因此，不少出版社不惜出版一些色情、暴力和庸俗化的圖書來“擴展市場”。

其三，教育行業自身的問題，如應試教育、教師教育教學方法不當等因素抑制了學生閱讀。如今，少兒出版物中教輔類讀物占到了絕大多數，名目繁多的教輔讀物占據了學生的書包，影響了學生的閱讀興趣，同時繁重的課業負擔使得學生沒有時間和精力去閱讀優秀的課外讀物，優秀少兒讀物被擋在學生的書包之外，這就給不健康的“口袋書”提供了可乘之機。

那么，作為教育工作者，我們有什么措施可以有效遏制這種亂象呢？

其一，教育行政管理部門要改革教育評價辦法，改變以分數為中心的考試評價機制，讓學生有更多的時間和精力去閱讀優秀書籍，開闊視野，增長知識，而不是每天陷入繁重的作業和練習中。

其二，學校管理者要通過一系列活動營造濃厚的閱讀氛圍，如設立“閱讀月”、“閱讀周”等，或進行與閱讀有關的比賽活動，讓學校成為學生閱讀書籍的主陣地，讓優秀的少兒讀物占據學生的書包，讓書香飄滿校園，從而有效杜絕不健康的書籍侵害學生的身心和思想。

其三，教師作為學生最為信賴的人，要有意識地培養學生的閱讀興趣，推薦優秀的少兒讀物，引導學生多讀書，讀好書，讓閱讀成為學生的一種生活習慣，讓良好的閱讀開啟卓越的人生。同時，教師也要多讀書，以自身廣博的知識和寬廣的視野影響學生，讓學生愛上閱讀，從而達到潤物細無聲的作用。