唱響德育三部曲 創新方法提水平

〔關鍵詞〕 德育；師生交融；家校結合；社會支持

〔中圖分類號〕 G631 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）21—0024—01

教育是民族進步和社會發展的基石，是全面提高人的素質的有效途徑。梁啟超言：“教育就是教人學做人，學做現代的人。”十七大報告提出“堅持育人為本，德育為先”，十八大報告也指出“把立德樹人作為教育的根本任務”。筆者結合從教經驗，認為做好學校德育工作須唱響如下三部曲。

一、唱響師生交融的交響曲

學校要努力辦人民滿意的教育，必須從抓好德育工作入手，樹立教育永遠大于教學的觀念。在管理上求突破，在常規上做文章，在細節上出精彩。常規工作抓反復，彈性工作抓創新，使德育工作常做常新，育人目標明確，工作務實有效。近年來，筆者堅持在師生交融中搞學校德育工作，從學校的德育工作計劃到總體規劃無不凸顯師生的交融。師生在“三同”（同出操、同升旗、同集會）中拉近關系，在活動中交融情感，在體驗中滲透德育。

每學年，在計劃安排時注重常規工作。3月5日學雷鋒活動中，安排“八個一”活動，即國旗下講話、活動倡議書、雷鋒事跡宣講、赴村社獻愛心活動、主題班會、手抄報、聆聽雷鋒歌曲、做當代雷鋒傳人活動；中小學安全教育日，安排“六個一”活動，即“安全在我心”的國旗下講話、觀看安全知識展板、逃生應急疏散演練、班會課、手抄報、安全隱患排查；四月“讀書浸潤人生、閱讀伴我成長”讀書報告會；七一“學黨史、講黨性、跟黨走”等活動；國慶節師生文體節及社會實踐活動；圣誕節前后師生“英語節”；元旦安排師生迎新年游藝活動等。在這些活動中注重教師與學生的參與度，在活動中融入感情，潛移默化地影響學生的成長。同時也注重創新工作，如去年“百名好少年”的評選，在評選中注重用鮮活的事跡感染人，用樸實的內容渲染人，用多樣的形式豐富人。這一切都在師生的交融中得以體現，教師在輕松愉悅中完成育人任務，學生在欣喜中接受成長潤澤。

二、唱響家校合奏的交響曲

隨著物質生活的日益提高，人們對教育的期望值也越來越高。但大多數人仍認為教育僅是學校的事，殊不知，孩子是父母的影子，孩子的成長離不開家長的教育。筆者認為唯有家校聯手，齊抓共管，才能切實提高教育水平。

在家校聯手辦教育的問題上，筆者的嘗試是家校多溝通、多交流。學校每月發放一次家校聯系卡（家校聯系卡中的內容有學生的姓名、性別、家庭詳細住址，班主任及家長的聯系電話，小組評價、班主任評價、家長意見等），家校通過這一平臺來加強聯系，調整策略，有效助推學生成長。

每學期召開一次家長會，舉辦一期家長學校培訓。家長會的內容要慎之又慎，準備充分，突出主題，務求實效。在主題上設計家長最為關切的問題，通過參觀宿舍、食堂，使家長對學校有所了解，放心地讓孩子在校接受教育；參評書畫展感受學生成長痕跡；參加座談會互通交流，感悟孩子成長的點滴。

每學年組織一次家訪，家訪的主題可形式多樣，有“校長進社區、教師進家庭”、“心連心、訪生情”、“新校區、新期盼、新希望”等。在家訪中了解學生的家庭情況，給家長支招，為自己鋪路，找到家校教育的結合點，為學生的發展奠定基礎。

三、唱響社會變奏的交響曲

站在教育的“云端”，思量辦好教育的舉措，唱響社會變奏的交響曲。辦好學校教育需要社會的支持，搞好學校德育更需要社會的協助。今年3月，在省上“聯村聯戶、為民富民”行動的指引下，學校在走訪調研、反復醞釀、開會商議的基礎上，開展了“一對一、促發展”行動。通過師生結對幫扶、教師進村入戶、走訪困難學生、分幫在校學生、建立學習團隊等形式探索農村教育的新模式，進一步改善校群關系，努力辦人民滿意的教育。活動效果明顯，學生的違紀率明顯下降，家長對學生的滿意率顯著上升。7月，學校在省市縣臺辦的協助下、在縣教育局的大力支持下，與臺灣聯合大學的14名師生共度暑期，開展了“夢想家英文夏令營”活動。活動結束后老師們感到：學生的參與多了，禮貌好了，習慣好了，笑容多了，關系融洽了。基于此，筆者認為學校的德育工作要聯系社會的一些機構來聯辦，唯有此，才能共撫琴弦，共奏交響、和諧之音。

努力辦人民滿意的教育，需要從立德樹人開始，也需要學校、家庭、社會“三位一體”的聯動機制。唯有三方的通力協作，同舟共濟、和衷共濟，才能培養出德才兼備的社會主義現代化所需人才，才能繪制出小康社會的宏偉藍圖。

？笙 編輯：陳富祥