構(gòu)建高中語文高效愉悅型課堂的策略

〔關(guān)鍵詞〕 高中語文；高效愉悅；策略

〔中圖分類號〕 G633.3 〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）21—0056—01

一、當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)中存在的問題

1.提高緩慢，輕視語文

當(dāng)前社會環(huán)境普遍存在著較強的功利性，這在很大程度上影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著功利性，由于考試并不直接考課本中的內(nèi)容，所以，學(xué)生就沒有對課本學(xué)習(xí)引起足夠的重視；還有，如果想對語文成績進行進一步的提高，這需要長期的學(xué)習(xí)，見效比較慢，這樣會造成學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語文是件浪費時間的事情。目前語文教學(xué)存在的一個現(xiàn)象，那就是普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)語文相對其他學(xué)習(xí)科目來說是一件高耗低效的事情，所以，學(xué)校并不能引起足夠的重視。此外，由于語文文本基本上很少進行課本內(nèi)容的更新，在教學(xué)內(nèi)容中占主導(dǎo)地位的還是傳統(tǒng)的篇目，這也將在很大程度上使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.職業(yè)懈怠，缺乏激情

客觀來說，教師職業(yè)是一個較為清高的職業(yè)。但是教師也是普通人，需要像普通人一樣有必要的衣食住行。就現(xiàn)代來說，普通高中教師每天的工作量比較大，一般的工作時間都要超過12個小時，然而收入?yún)s很一般，其年收入僅在三萬元左右。這樣很大程度上使部分教師喪失了工作的動力以及缺乏課堂教學(xué)的激情。此外，還需要充分考慮升學(xué)的壓力，學(xué)校也很少根據(jù)教師的實際情況開展一些形式多樣的活動，幾十年如一日的教學(xué)生活，造成教師的生活平淡枯燥，缺乏生活的激情，這也容易產(chǎn)生職業(yè)懈怠的現(xiàn)象。如果一旦教學(xué)出現(xiàn)職業(yè)懈怠的現(xiàn)象，教師們就很容易出現(xiàn)安于現(xiàn)狀不求進取、教學(xué)過程中缺乏激情、教學(xué)方式較為單一以及缺乏創(chuàng)新等等。

二、構(gòu)建高中語文高效愉悅型課堂的策略

1.學(xué)生通過充分預(yù)習(xí)來提高興趣

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是十分必要的。學(xué)生對課堂教學(xué)文本進行充分的閱讀，不僅在很大程度上幫助學(xué)生去了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中會做到忙而不亂，而且會在很大程度上幫助學(xué)生去理解課堂教學(xué)內(nèi)容。在課前預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生培養(yǎng)問題意識，學(xué)生會出現(xiàn)較多的疑問，可以帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣會幫助學(xué)生提高注意力，充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)之前進行必要的充分預(yù)習(xí)，不僅進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以幫助學(xué)生激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性得到進一步的提高。

2.活動創(chuàng)新，活力永駐

在高中語文課堂教學(xué)過程中，學(xué)生提高語文素養(yǎng)的主要載體就是課堂教學(xué)活動。為了能進一步保證學(xué)生的主體地位，在對高中語文課堂活動進行設(shè)計時，需要對每位學(xué)生的語文素質(zhì)進行進一步的提高。同時，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地去參加語文活動。值得注意的是，一定要確保每位學(xué)生都參與到高中語文課堂教學(xué)活動中。從另一個角度來說，語文的外延就是生活的外延。貼近生活會在很大程度上使得語文變得更為豐富。這就需要引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進生活，只有這樣才能達到通過課堂來演繹生活的教學(xué)目的。此外，這也是一種互動的教學(xué)模式。值得注意的是，需要改變以往傳統(tǒng)的在課堂教學(xué)中老師獨角戲的教學(xué)模式，引導(dǎo)每位學(xué)生都能積極地參與進來，課堂成為學(xué)生和老師教學(xué)互動的舞臺，進一步引導(dǎo)學(xué)生真正成為高中語文課堂教學(xué)的主人，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.擴大容量，拓展思維

高中語文教學(xué)的一個主要的方面就是對思維進行進一步的培養(yǎng)。在當(dāng)前的高中語文教學(xué)環(huán)境下，普遍存在著一個主要的問題就是思維的流失。為了能進一步激發(fā)學(xué)生去進行思考，這就需要學(xué)生具有一定思維容量，這樣可以確保學(xué)生進行深入的思維，同時，這樣也可以在很大程度上幫助學(xué)生去進行進一步的交流討論。從而會使學(xué)生探究知識的能力得到進一步的提高。在課堂教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對問題進行探究和思考。此外，在日常的教學(xué)過程中，為了能進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師應(yīng)該有意對學(xué)生進行聯(lián)想和想象、發(fā)散思維、比較思維等訓(xùn)練使思維能力得到進一步的發(fā)展。

編輯：劉於誠