班級管理芻議

〔關鍵詞〕 優秀班主任；班級管理；有序化；優秀班集

體；培養班干部

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）19—0025—01

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。一個優秀的班集體一定要有一套統一的行為準則和標準，這就是集體規范。一個優秀的班主任，一定要有一套自己有效管理班級的方法。那么，班主任該怎樣做才能使班級管理有序化？怎樣做才能帶出一個優秀的班集體呢？筆者個人認為，應該做好以下幾點。

一、 制度先行，用班級的規章制度規范學生

1. 常規性書面教育。在班級管理中，要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規范，同時還要以此為依據，根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制定合理而且可行的具體條例和規定，如班級公約、課堂紀律、衛生公約等。經過討論，形成符合本班實際情況的班級規章制度，再經過班委會的整理，并將它打印成文，貼到班務欄中，便于以后用書面形式定期對學生進行教育，還可以利用每周的班會課組織學生學習，使學生不斷增強班規意識，自覺規范自己的行為，以引導和規范集體成員的日常道德和學習等行為習慣，以求達到品學兼優的教育目的。

2. 做好安全教育常規工作。安全教育作為集體常規教育中的一個特殊環節，班主任必須要高度重視。班主任應該結合不同時期的具體實際，以口頭宣講、主題班會或者開展安全教育知識講座的形式對學生進行及時具體且有針對性的法紀法規教育，如冬季 “防火、防電、防煤氣中毒”的“三防”教育，暑假防溺水等教育，每個季節都有不同的內容，班主任都要在特定的時間及時給學生普及安全常規和基本安全常識，提高學生的重視度，為學生的安全管理工作打好基礎。

二、 組建優秀的班干部隊伍，形成有力的臺階式有序化管理

班干部對集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左膀右臂。所以，唯有慎重地選拔出具有較強號召力和自我管理能力的班干部隊伍，班主任工作才能由繁變簡，才能帶出一個好班級。

1. 精心培養班干部隊伍，做好集體“領頭羊”。一是班主任要大力表揚班干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信。二是班主任在鼓勵班干部大膽工作的同時，更要嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，力求從各個方面給全班學生起到模范帶頭作用。三是培養班干部團結合作的精神，讓班干部這個小集體建立積極向上的精神風貌，帶動整個班集體的主動性和進取心。

2. 制定明確的約束程序。所謂約束，指的是對學生行為的一種限定，班級管理不能僅靠班主任，更多的是要靠學生的自律。要學生養成自律的習慣則離不開班干部，所以班主任首先要教育班干部嚴于律己，以身作則，要求班干部不斷加強自身素質，努力做勤學守紀的模范。其次，在班級管理的具體事務中，要求班干部積極負責，嚴格管理，盡可能做到公正合理。總之，班主任要有一套對班干部的約束機制，實行職務滾動制和職責獎懲制，獎勤罰懶，這樣才能使班干部在班集體中發揮中堅作用。

三、做好班級文化建設，展現積極向上的精神風貌

班級文化是一個班級成長和賴以生存的精神行為文化，是帶好優秀班集體不可或缺的內容。班級文化建設是校園文化建設的核心和重點，班級文化也是班級建設的堡壘和重心。學校都有常規性的或臨時性的主題事件。如每年三月的“精神文明月”活動，要求學生學習雷鋒，每人為班級做一件好事，每個班為學校做一件好事；再比如每年九月的教師節。班主任可以結合實際，結合班情，利用一切可能的機會向學生解說班級文化的內涵和特征，不斷樹立學生的榮譽感，讓他們建立一種“班榮我榮，班敗我辱”的榮辱觀。此外，班級內部也可以組織主題活動或者利用教室墻壁，設計構思豐富多彩的文化園地，創設班級文化氛圍。如，制作感恩壁、自勵壁、學習園地等，讓學生在展現才能的同時與同學共享其中的樂趣，展現班級健康向上的學習和精神風貌。班級文化建設是班級工作中的重點和難點，關系到班級形象、班級榮譽以及班風，班主任要認真對待。

總之，班主任在讓學生遵守各種規章制度，組建好班干部隊伍的同時，還要做好班級文化建設，只有這樣，才能成為一個優秀的班級管理者。

編輯：陳富祥