保持快樂心境 實(shí)施快樂教育

〔關(guān)鍵詞〕 教師；學(xué)生；快樂；學(xué)習(xí)環(huán)境；賞識(shí)教育；理念

〔中圖分類號(hào)〕 G625 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）19—0032—01

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“一個(gè)人如果能經(jīng)常維持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多。”心理學(xué)家也認(rèn)為，保持快樂心境的人更樂于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，更容易獲得事業(yè)上的成功，建立良好的人際關(guān)系，保持健康的體魄。快樂使人自信，而自信原本就是一種美麗，它能讓人變得可愛和更快樂，從而不斷走向成功。

一、做一名快樂的教師

羅曼·羅蘭曾說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總要自己心中有陽(yáng)光”。教師要想讓學(xué)生快樂，自己首先要快樂，唯有快樂的教師才能創(chuàng)造出快樂的教育；唯有快樂的教育才能創(chuàng)造出快樂的生活。快樂是真的種子，是善的信使，是美的旗幟。當(dāng)教師快樂時(shí)，給學(xué)生一個(gè)笑容、一聲鼓勵(lì)，也許就能改變學(xué)生的一生；當(dāng)教師不快樂時(shí)，一聲怒罵、一臉愁緒，也許就會(huì)給學(xué)生留下陰影。因此，教師要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，用快樂去感染學(xué)生，把幸福傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生每天都在愛的陽(yáng)光與幸福的雨露中健康成長(zhǎng)。教育是心靈的藝術(shù)，教師在教學(xué)中，要做一名快樂的教師，要做自己情緒的主人，用一雙充滿愛、寬容的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一天的成長(zhǎng)，去關(guān)注學(xué)生閃光的地方，時(shí)刻調(diào)整好自己的心態(tài)，控制好自己的情緒，用樂觀豁達(dá)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生。

二、為學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是用來學(xué)習(xí)的，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。

首先，教師要尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。如果教師對(duì)教育事業(yè)飽含無限的熱情，對(duì)學(xué)生充滿希望和愛，對(duì)自己的教學(xué)學(xué)科有深厚的感情，那么，學(xué)生就會(huì)喜歡上這位教師，就會(huì)喜歡上這位教師的課，也就會(huì)尊重和敬仰這位教師。

其次，用欣賞的眼光時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。每個(gè)人都希望得到別人的贊美，小學(xué)生亦是如此。教師的賞識(shí)能開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生全面發(fā)展；教師的賞識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生從容地面對(duì)困難。一個(gè)人要有信心，除自我激勵(lì)外，更需要外界的認(rèn)可和賞識(shí)。教育者的賞識(shí)就如同興奮劑，使學(xué)生在賞識(shí)中強(qiáng)化自我認(rèn)同感，樹立自信。

再次，努力打造快樂的課堂，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。“親其師，信其道。”這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的情緒性，學(xué)生喜歡哪個(gè)教師，就會(huì)對(duì)這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣。 “人非圣賢，孰能無過？”小學(xué)生正處在一個(gè)身心發(fā)展的階段，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都起著重要的作用，如果學(xué)生經(jīng)常性地受到來自教師或父母的責(zé)備，學(xué)生就容易對(duì)自己失去自信。因此，教師應(yīng)該將責(zé)備的語(yǔ)言換個(gè)語(yǔ)調(diào)、換種說法，多給學(xué)生一點(diǎn)燦爛的微笑，多摸摸學(xué)生的頭，多與學(xué)生聊聊，多用欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

三、在學(xué)生心中根植快樂的理念

作為一名教師，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，對(duì)其今后的成長(zhǎng)是非常重要的。教師在教學(xué)中，不能以教師的權(quán)威壓服學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，在與學(xué)生交流溝通時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造親切交談的氣氛，把自己認(rèn)為正確的人生經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。快樂教育是解放教師、解放學(xué)生的教育，倡導(dǎo)旨在張揚(yáng)學(xué)生的天性，激發(fā)和喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，寓學(xué)于自然天性的釋放，以實(shí)現(xiàn)“人的完滿發(fā)展”。人格是一個(gè)人道德品質(zhì)的集中反映，是一個(gè)人靈魂的折射，教師的人格魅力是教師在教學(xué)活動(dòng)中憑自身的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的魅力。所以，教師要盡量做到熱情、開朗、溫和、堅(jiān)毅、寬容、大方，用真誠(chéng)和善、言行一致的待人原則與學(xué)生相處，公正地處理學(xué)生中的問題，不要用教師的權(quán)威壓制學(xué)生，要給犯錯(cuò)的學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)。

特級(jí)教師魏書生曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果你把孩子當(dāng)成天使，那你每天都生活在天堂中；如果你把孩子看成魔鬼，那你每天都生活在地獄中。”因此，教師在教學(xué)中，要時(shí)刻做一名快樂的教師，將自己的快樂傳染給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)，從而形成正確的價(jià)值觀，以積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

編輯：馬德佳