提高漢字書寫能力的實(shí)踐做法

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué)；漢字；書寫能力；造字法；詞義；

美觀；結(jié)構(gòu)；觀察

〔中圖分類號(hào)〕 G623.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）19—0089—01

寫字是最基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，古人云：“字如其人?！闭_、美觀、工整的書寫，無(wú)疑會(huì)令人賞心悅目，愛(ài)不釋手。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字的書寫也提出了明確的要求：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)；硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度；寫字姿勢(shì)要正確，要有良好的書寫習(xí)慣。漢字的書寫能力涉及兩個(gè)方面：一是正確，二是美觀。怎樣做到正確、美觀地書寫漢字呢？我們不妨從以下幾個(gè)方面動(dòng)點(diǎn)腦筋。

一、正確地書寫漢字，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)

1.利用造字法來(lái)分辨字形。如，在辨析“遐邇聞名”、“自顧不暇”、“瑕不掩瑜”三個(gè)成語(yǔ)中的相近字時(shí)，可以結(jié)合造字法的知識(shí)來(lái)分辨?！板凇备嚯x遠(yuǎn)近相關(guān)，自然用“辶”旁；“暇”跟時(shí)間相關(guān)，自然用“日”旁；“瑕”跟玉石相關(guān)，自然用“王”字旁。

2.通過(guò)準(zhǔn)確理解詞義來(lái)辨析錯(cuò)別字。如，“川流不息”的“川”是“河”，這里屬名詞作狀語(yǔ)的用法，是說(shuō)人特別多，像河水那樣不停地流，寫成“穿流不息”自然錯(cuò)了。蘭州電視臺(tái)曾有過(guò)一個(gè)很有地方特色的節(jié)目叫“xuān關(guān)”，這個(gè)“xuān”字不少人會(huì)寫成“喧”。其實(shí)這是典型的錯(cuò)別字，正確的寫法應(yīng)該是“暄”。“暄”的本意是“太陽(yáng)溫暖”，“暄關(guān)”的“暄”來(lái)自“寒暄”（見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話）一詞。因此，學(xué)生可以通過(guò)準(zhǔn)確地理解詞義來(lái)辨析錯(cuò)別字。

3.通過(guò)分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)辨析錯(cuò)別字。如，很多學(xué)生寫“山清水秀”時(shí)容易錯(cuò)寫成“山青水秀”，這是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有理解這一成語(yǔ)的構(gòu)成方式。這一成語(yǔ)是將“清秀”一詞拆開(kāi)，用互文的方式組成的，意思是說(shuō)山水清秀。明確了這一點(diǎn)，學(xué)生自然不會(huì)寫錯(cuò)該成語(yǔ)了。同類成語(yǔ)還包括：察言觀色、通情達(dá)理、急功近利、伶牙俐齒、貌合神離、閑情逸致、名門望族等。

4.結(jié)合成語(yǔ)的來(lái)歷判斷字形的正誤。如，“名列前茅”的“前茅”是古代行軍時(shí)，前哨部隊(duì)的士兵手里拿著茅草，遇有敵情就舉起茅草作為信號(hào)，所以不能寫成“名列前矛”；“班門弄斧”的“班”是魯班，自然不能寫成“搬門弄斧”；“破釜沉舟”中的“釜”是指項(xiàng)羽軍隊(duì)煮飯用的鐵鍋，當(dāng)然也不能寫成“斧”；“墨守成規(guī)”的“墨”指墨子，古代墨子善于守城，后世就稱善守者為“墨守”，跟“沉默”沒(méi)有關(guān)系。

二、工整、大方地書寫漢字，提升漢字的美觀度

現(xiàn)在有許多學(xué)生不注意漢字的書寫，一個(gè)班的學(xué)生字體好看的不多，而字跡潦草、字體不規(guī)范的卻為數(shù)不少。教師在批閱作文時(shí)，常常因?yàn)閷W(xué)生的字跡潦草而不能專心批改，即便學(xué)生的作文內(nèi)容寫得好，也往往因?yàn)樽舟E不美觀而無(wú)法耐心閱讀。相反，如果學(xué)生的字跡工整規(guī)范（清秀規(guī)范更好），文面清清爽爽，就能輕而易舉地吸引教師的注意，給教師帶來(lái)一定的好感。而好感往往會(huì)形成“感情分”，也就是說(shuō)教師在感情上喜歡學(xué)生的作文，這種好感在考試作文的批閱中十分重要。因此，漢字的書寫不能馬虎，一定要引起足夠的重視，爭(zhēng)取每位學(xué)生的漢字都能寫得美觀、工整。

1.盡量把字寫得大一點(diǎn)，寫滿整個(gè)方格。不少學(xué)生，特別是女學(xué)生，習(xí)慣把字寫得像芝麻一樣小，一個(gè)田字格里甚至能裝下四個(gè)字。這種過(guò)于小家子氣的書寫方式，無(wú)疑為教師的批閱增加難度，往往不受教師喜歡。

2.不用那種筆跡極細(xì)、極淡的筆。學(xué)生在選擇寫字筆時(shí)應(yīng)該費(fèi)些心思，盡量不用那種寫出來(lái)筆跡極細(xì)、極淡的筆，筆跡極細(xì)、極淡，會(huì)使教師看起來(lái)吃力，影響文面的整體美觀度。

3.注意字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)把握好了，字就好看了。譬如，上下結(jié)構(gòu)的字“雪”、“雷”，上面的雨字頭應(yīng)該寫得稍大一點(diǎn)，把下面的部分蓋住，這個(gè)字就會(huì)好看一些。

4.細(xì)心觀察。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做生活中的有心人，平時(shí)多看教師和同學(xué)中寫得好的字，細(xì)心觀察并模仿，隨時(shí)隨地提高自己的書寫能力。

重視漢字的書寫訓(xùn)練是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。國(guó)家語(yǔ)委咨詢委員會(huì)副主任柳斌說(shuō)：“我們不能要求人人成為書法家，但是希望人人可以寫一筆好字。父母給了我們?nèi)松械牡谝粡埫婵祝@個(gè)很難改變。但是，我們?nèi)松械牡诙埫婵住煮w，可以通過(guò)自己的努力，變得越來(lái)越美麗?！?/p>

編輯：馬德佳