初中數學教學中如何實施游戲教學法

【摘要】 社會在不斷的發展，事物的更替開始變得很快速，這些都促使了知識經濟的到來. 同時教育部門又出臺了新課標，于是教學中的要求和任務都開始有了新的變化. 初中所學課程當中，數學一向屬于一門比較乏味、枯燥和生澀的課程，同學們對數學的態度也是有些排斥的，因此要教好數學并不是一件容易的事. 但如果能夠在數學教學當中適當加入一些游戲的話，則是一件很可行的措施.

【關鍵詞】 初中；數學；游戲教學

隨著知識經濟的不斷發展，教育問題開始受到了越來越多的關注，傳統的數學教學方法不再能夠適應社會了.

游戲教學能夠很好地使學生參加到整個過程當中來，并在游戲過程中得到數學的相關思想、方法和知識. 在參與過程中，學生不僅能夠得到身心的愉悅，獲得數學知識，還會更深刻地理解得到的知識和數學的思維方法.

運用游戲教育的方法來教授數學，可以使數學課堂同時有了娛樂性、趣味性和知識性，從而把游戲引入到數學課堂當中，很好地引發學生的學習興趣. 因此游戲教學方法在數學教學中開始得到了廣泛的應用.

一、數學游戲的概念

對于初中生來說，數學游戲指的是那些能夠給學生帶來娛樂、競爭和趣味，并且游戲沒有明確的結果，因此能夠引起學生的參與興趣的活動. 要想很好地把游戲融入到教學當中，那么設計數學游戲的時候就不能夠只是在一個簡單的平面上進行，而是要考慮到學生的思維、能力以及本次課程的目標. 也就是說，數學游戲既是能夠提起學生興趣的游戲，又要在數學的前提之下.

二、數學教學中游戲的重要性

在數學教學中適當加入一些數學游戲，有利于學生更好地獲得數學知識，也是灌輸數學思想的好方法. 游戲給不同年齡段的學生一個共同的學習平臺，通過有趣的數學活動把抽象的知識通俗化. 數學游戲還可以啟發學生的思維能力，使學生能夠更深刻理解數學. 游戲過程中學生能夠開放思路，從別的角度來看問題，打破常規方式，從而達到事半功倍的效果. 數學游戲有利于學生養成好的數學學習習慣以及正確的數學學習態度. 游戲不僅利用學生的好奇心來進行教學，讓學生親自去發現游戲當中的知識，還可以培養學生的創新能力以及對知識的永久興趣.

三、游戲教學法的實施

1. 數學游戲在新課程教學當中的應用

要想更好地實施數學游戲教學法，就需要教師在開始新學期的時候就做好整個學期大致的學習規劃，并在學習每個章節的時候按照總體規劃來詳細設計符合本章節學習內容的數學游戲. 同時教師需要熟悉本班學生的實際情況，能夠設計出符合本班學生喜歡的游戲來進行教學，如此才能達到既吸引學生興趣又能讓學生更好學習數學知識的目的，為學習新知識打好基礎.

2. 數學游戲在定理和性質教學中的運用

數學教學中，定理和性質的講述都有一定的抽象性，因此學生不能夠很直觀、清晰地明白、理解其內涵. 如果教師能夠在講述這類內容的時候通過游戲的方式來進行的話，就能夠使學生直觀的理解.

3. 數學游戲在概念教學中的應用

數學知識體系中的一個基本元素就是概念，因此培養學生的概念思維也是很重要的. 在對初中生進行數學概念的教學中，引入合適的數學游戲，將抽象化的數學概念在游戲中體現出來，就能夠使學生對概念形成一個比較形象化的理解. 同時在教授學生數學概念的過程中還可以發展他們的推理歸納能力，開拓思維，使抽象難懂的概念更容易被學生接受，達到很好的效果.

4. 數學游戲在其余數學知識中的應用

除了以上幾個方面，數學游戲還可以應用在課后習題以及例題的講解當中. 可以讓學生分組來進行游戲的設計，老師對其創意進行點評. 因為數學游戲能夠吸引學生主動參與到實踐當中來，并可以在實踐過程中獲得相關數學知識，所以對學生的主動思考能力和創造性思維發展方面有很好的促進作用.

因為數學游戲的進行方式不同，所以學生在參與游戲的過程中還不可避免地要進行團隊合作，這就培養了學生的團隊合作能力以及集體榮譽感等. 不斷地競爭也會引起學生學習的欲望，他們學習的積極性能夠激發他們學習的潛力.

教學當中加入游戲帶來的好處有很多，但是萬事有度，過猶不及，所以在教學的時候，一定要注意引入游戲的目的是為了教學，游戲只是教學的一種方法，不要讓學生沉浸在游戲帶來的快樂當中而忘了學習數學知識. 所以在游戲教學過程中，教師要時刻注意引導學生，盡量讓學生去積極探索知識.

在數學課堂中引入游戲也只是為了更好地進行教學，教學才是真正的目的，而游戲只是鼓勵和推動學生學習的一種手段，所以不能純粹為了娛樂而開始游戲. 教師在游戲前后或者游戲過程中，要對學生進行引導，教授其思考分析數學的科學方法. 在游戲的最后，教師可以進行一下所用到知識點的總結，并對學生進行安慰與鼓勵，讓學生感覺到成就和愉悅.

【參考文獻】

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