中考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)評(píng)講課應(yīng)注意的幾個(gè)問題

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要性是不言而喻的，中考數(shù)學(xué)是主要科目，做好中考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作顯得尤其重要. 高效率的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)化地掌握知識(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)而提高應(yīng)考能力，使學(xué)生獲得更好的中考成績(jī)，升入理想的高中學(xué)習(xí).

一、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的理解

中考復(fù)習(xí)是中考前對(duì)知識(shí)的歸納和整理，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合利用，使學(xué)生形成一個(gè)較為清晰的學(xué)習(xí)思路. 通常我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，根據(jù)這三個(gè)階段確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃. 首先是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)；其次是解題經(jīng)驗(yàn)的具備；最后是應(yīng)考能力的形成. 所以說復(fù)習(xí)是在學(xué)生具有一定基礎(chǔ)的時(shí)刻進(jìn)行的，如果沒有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)積累，那么就沒有復(fù)習(xí)的可能，沒有知識(shí)儲(chǔ)備就不能進(jìn)行解題訓(xùn)練；如果缺乏各類基本題型應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的復(fù)習(xí)就應(yīng)該是從模擬考試對(duì)策入手，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)考能力. 復(fù)習(xí)的概念就是在基礎(chǔ)知識(shí)的積累前提下，學(xué)生形成解題經(jīng)驗(yàn)，從而形成應(yīng)考能力. 這是中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的三部曲，離開哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不可能實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí). 不能超越也不能倒置，第一步是第二步的基礎(chǔ)，前一階段是后一階段的鋪墊，每一階段都有其核心. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，制定合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃.

二、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）依照課本，抓好落實(shí)

教材是教學(xué)的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)的依據(jù)，所以中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該依托教材內(nèi)容，依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定. 重視基礎(chǔ)知識(shí)，抓住數(shù)學(xué)的核心本質(zhì)，一般這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間從新課程結(jié)束開始，持續(xù)到4月中旬. 近年來中考數(shù)學(xué)試題的命制，出現(xiàn)了新的特征，也是新課程改革的標(biāo)志，題型和內(nèi)容的新穎性、靈活性特點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考核. 以往很多教師都將復(fù)習(xí)的注意力集中在難度較大的綜合題上，但是實(shí)踐證明這并不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合能力. 而且這樣的思維模式很大程度上是忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的學(xué)習(xí). 這種復(fù)習(xí)方式，過分關(guān)注了學(xué)生的解題能力，而對(duì)于知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程則關(guān)注較少. 這是不符合新課改教學(xué)理念的，也不利于學(xué)生的素質(zhì)形成. 所以教師要避免在復(fù)習(xí)中，過分關(guān)注公式、定理的推證，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)被泯滅. 還有的教師采取講述例題之后的大量練習(xí)，這樣會(huì)把學(xué)生淹沒在題海中，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大打折扣. 教師應(yīng)該抓住定理、公式推證過程中的解題方法和規(guī)律，讓學(xué)生明晰知識(shí)概念的形成過程，形成深刻的知識(shí)烙印. 幾年來的中考試題已經(jīng)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考核重點(diǎn)，教師在復(fù)習(xí)中要把注意力放在這“三基”上，使學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ).

（二）重視第一輪復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的第一輪要圍繞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行，這幾年，我市的中考數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)在0.7～0.8間，試題中的基礎(chǔ)知識(shí)題目占總分?jǐn)?shù)的80%，可見，基礎(chǔ)知識(shí)在考試中的重要性. 提高中考復(fù)習(xí)的效率，教師要提高自身的素質(zhì)，俗話說，打鐵先要本身硬，教師要大量地練習(xí)題目，做習(xí)題，然后將典型的習(xí)題推薦給學(xué)生，使復(fù)習(xí)的效果更好. 同時(shí)還要注意舉一反三，在基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改造，變換形式，用好教材和參考資料. 尤其是中考試題中的選擇題、填空題，其考察的目的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況，但是題干的敘述上卻往往不是直接的，需要教師的講解，提高學(xué)生的題目分析能力. 系統(tǒng)地復(fù)習(xí)主干知識(shí)，關(guān)注考綱中的考點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，特別是要研究近幾年中考的題型模式和命題方向，做到有的放矢，扎實(shí)穩(wěn)妥. 這樣的原則和方法在以后的兩輪復(fù)習(xí)中也要堅(jiān)持，使每一次復(fù)習(xí)都能產(chǎn)生較好的效果，切實(shí)發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用.

（三）形成方法，提高綜合能力

縱觀我市中考數(shù)學(xué)試題，凸顯了講究數(shù)學(xué)思想和方法這類問題的考核，題目設(shè)置較為靈活，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣. 這種考試方式需要考生提出最佳的解題方法，并且保證準(zhǔn)確和迅速. 因此在教學(xué)中要提醒學(xué)生轉(zhuǎn)換觀念，開闊思維，應(yīng)用多種方法，用類比歸納與類比聯(lián)想的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的復(fù)習(xí). 幫助學(xué)生樹立分類討論的思想以及數(shù)形結(jié)合的思想，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的整合，采用配方法、換元法、待定系數(shù)法等解題方法復(fù)習(xí). 在復(fù)習(xí)中滲透這些思想，并應(yīng)用在各個(gè)環(huán)節(jié)中. 復(fù)習(xí)內(nèi)容確定后，要使學(xué)生形成一定的方法，總結(jié)基本的解題規(guī)律，形成較高的解題能力. 所以老師要交給學(xué)生知識(shí)，也要交給學(xué)生方法，在復(fù)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)教學(xué)思想，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力. 只有這樣，才能應(yīng)對(duì)變化多端的數(shù)學(xué)題型，提高應(yīng)考能力.

（四）重視作業(yè)內(nèi)容的確定

學(xué)生在校時(shí)間是有限的，并且中考科目較多，因此教師要充分利用課堂時(shí)間，而且要恰當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，提高作業(yè)的有效性. 作業(yè)是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段，也是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果的途徑. 教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋知識(shí)掌握的信息，作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予解決和解答. 最好是采用集中講解和分散輔導(dǎo)的方式將作業(yè)中出現(xiàn)的問題予以解決，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差，提高知識(shí)的運(yùn)用能力. 作業(yè)和復(fù)習(xí)都要制定科學(xué)合理的計(jì)劃，沒有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，缺乏科學(xué)性，而且隨意地想到哪里就講到哪里，復(fù)習(xí)的效果不會(huì)提高，而且會(huì)因?yàn)槊つ慷霈F(xiàn)漏洞. 因此復(fù)習(xí)中要避免高速無效的方式，不懂裝懂、懂而不會(huì)，都會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率的低下.

中考是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段面臨的第一次大型考試，也是決定學(xué)生后來高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一考，因此不管是平時(shí)的教學(xué)還是后期的復(fù)習(xí)，教師都要樹立扎實(shí)知識(shí)、提高能力的教學(xué)思想，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，開闊思維、形成科學(xué)的方法，抓好典型題，注重考綱中的考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的目的.