高中數學教學中培養學生自學能力的舉措

【摘要】 隨著我國的素質教育的進一步深化改革，對于高中數學教學的質量要求也越來越高. 這就要求高中教師進一步解放思想、深化認識，努力配合素質教育的改革. 高中學生面臨著巨大的升學壓力，并且學習科目繁多，教師不如改變教學模式，由傳統的教學模式向培養學生的自學能力的這一方向進行轉變，變學生的被動學習為積極主動學習，從而提高學生學習的積極性，提高學生對知識的掌握程度，本文主要分析了我國高中的數學教學中，如何培養學生的自學能力，以期望對高中數學教學帶來一定益處.

【關鍵詞】 高中；數學教學；自學能力；培養

一、自學能力的培養

自學能力，是指在沒有教師指導的情況下，學生通過自身的努力，積極主動地自我學習的情況. 自學能力的掌握，一方面可以提高學生的學習效率，通過自學即可掌握相關的知識與技巧. 另一方面也可以提高學生對學習的興趣，通過興趣的培養來實現學習效果的提高. 自學能力的培養，要求學生在學習的過程中，把學習知識的過程分解成為提出問題、分析問題、解決問題的一個過程，并且在這個過程中真正弄懂自己需要學習的知識. 提高自學能力，就需要學生掌握正確的學習方法，在學習過程中“不恥下問”，善于提出問題和解決問題.

二、高中數學教學中培養學生自學能力的重要性

1. 自學是獲取知識的重要途徑

高中學生面臨著巨大的升學壓力，并且高中學科較多，學生自身精力有限，很難在各科之間找到平衡點，這就要求學生掌握自學的能力，有效分配自己的時間，通過自學來實現弱勢學科的彌補. 高中數學是各個學科當中最為重要的學科之一，在學生升學中所占的比重最大，這就要求學生充分地提高自身的自學能力，即使沒有教師的輔導，也能通過自身的學習來獲取知識.

2. 提高學生綜合能力的有效途徑

當前教育提倡的是素質教育，素質教育追求的是學生綜合能力的普遍提高. 而自學能力的培養可以有效提高學生的綜合素質. 在高中數學教學中培養學生的自學能力是提高學生自身綜合能力的有效途徑.

三、在高中數學教學中如何有效培養學生的自學能力

1. 培養學生的自學意識

自學能力的培養，首先需要從自學意識的培養開始. 學生擁有了自學意識才能夠更好地進行自學能力的培養. 自學意識要求學生在學習過程中擁有自主學習的意識，可以通過預習的方式來讓學生養成習慣. 由于數學具有較強的抽象性，所以如果在課前不預習，學生在課堂上有可能不知道教師所講授的具體內容. 通過課前的預習，可以讓學生提前預知上課中所需要學習的內容. 通過課前的預習，來培養學生的自學意識，進而培養學生的自學能力.

2. 提高學生對數學的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，筆者通過多年的教學經驗來看，學生如果對某個學科比較有興趣，那么其這個學科的成績就會相對好一些. 而學生一旦對某個學科沒有興趣，或者對某個學科存在抵觸心理，那么其這門學科的成績必然不會太好. 所以在高中教學中，想要培養學生的自學能力，就要從提高學生對于數學的興趣入手. 由于數學學科與其他學科相比，較為枯燥，并且比較深奧、晦澀難懂，許多學生往往認為數學是一門過不去的檻. 教師首先要打消學生的這種疑慮，通過多與學生進行交流，來向學生傳達數學學科其實是非常有趣的一門學科，要讓學生首先從心理上取消對數學的恐懼感. 其次，教師在教學過程中要充分采用新型教學方式方法，激發學生的求知欲望和學習興趣. 利用多種教學設備，結合信息技術給學生帶來興趣點. 最后，教師在教學的過程中，要積極提出問題，并且與學生進行互動交流，充分調動學生學習的積極性，促使學生自主地進行交流學習，讓學生積極主動地投入到學習當中來.

3. 授之以漁

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，數學教學也是如此. 在數學教學當中，教師要充分地放權給學生，大膽地改變教學方法與思路，摒棄填鴨式教學. 通過得當的指導方法，促使學生實現自我學習能力的提高. 在教學過程中，不僅僅要傳授給學生相關的解題思路與方法，更重要的是要傳授給學生自主學習的能力，讓學生學會自主學習的本領，從而通過自主學習來實現自身能力的提高. 將正確的學習方式與方法傳授給學生才是真正能提高學生綜合能力的有效途徑.

4. 注重對學生思維能力的培養

在高中數學的學習中，學生不僅僅需要掌握相應的知識點、解題技巧，更重要的是要擁有數學思維. 對學生數學思維能力的培養，也是提高學生自學能力的一種有效方式. 首先，要重視培養學生的逆向思維能力. 逆向思維能力的培養可以讓學生突破單向思維模式的限制，通過逆向思維的方式來尋找更為合適的方法. 通過逆向思維能力的培養，來提高學生學習的積極性，從而提高其自學的動力. 其次，要重視對學生發散思維的培養. 對學生發散思維的培養，可以讓學生從已知的方式方法中去思考新的學習方法. 通過發散性思維的運用，來引導學生實現自學能力的培養和提高.

在高中數學教學過程中，學生由于面臨著素質教育與升學因素等多方面的壓力，因此教師必須加強對學生自學能力的培養. 只有提高學生的自學能力，才能讓學生充分地利用有限的時間去更牢地掌握相關的知識與技巧，進一步實現自身綜合素質能力的提高，成為社會發展需要的高素質的優秀人才.

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