優化教學方式 構建生本數學課堂

【摘 要】 伴隨著新課程的逐步實施與推進，“一切為了學生”的全面和諧發展已成為當今教育界的廣泛共識，學校對學生教育培養的主陣地在課堂，課堂是否以生為本對學生的全面發展起決定性作用，這就要求廣大教育同仁切實優化教學方式、貫徹新課改精神、構建生本課堂.

【關鍵詞】 目標；開放；自主；合作；生本

當前，構建和諧社會已成為我國一項關系到國計民生的大事，任重道遠. 如何推進教育的和諧發展也同樣成了教育界同仁共同關心的課題，課堂是教學的主陣地，作為教育教學的重點，形式尤為重要，打造一個和諧課堂，讓學生全面協調健康發展，是每一位教育工作者義不容辭的責任和義務，那么，何為和諧課堂，如何構建和諧課堂呢？筆者認為，和諧課堂應是“兼顧多元、和諧有序、包容開放”. 也就是孔子所說的：“和而不同. ”而構建生本課堂，則應在以下幾個方面努力. 一、樹立正確的目標

傳統的以講授為主的教學，由于過分強調統一性，致使課堂形式單一、氣氛沉悶，忽視學生的主體地位，影響學生思維和個性的發展，這種課堂教學使學生成為接受知識的“機器”，而不是一個和諧發展的人. 其實，教師傳授給學生的知識是有限的，這些知識隨著時代的發展會逐漸被淘汰，我們教師教學的目標在于傳授學生正確的思維方法、培養學生獨立的學習能力，引導他們擁有不自卑、不自大、謙虛謹慎、寬容、好奇、質疑的人生態度，讓他們有克服困難的決心和樂觀開朗的性格，教會他們勇于展示自我，樂意幫助別人，這才是教學的真正目的. 因此，課堂教給學生的不僅僅是知識，更應有精神的塑造.

二、創設有利于學生主動學習的課堂環境

要構建和諧課堂，必須樹立以人為本的現代教育理念，真正確定學生在課堂中的主體地位，發揮學生個性特長，促進學生全面、健康發展. 因此，教師應注重課堂上的啟發引導，盡可能將主動權交還給學生，充分信任學生，盡可能創造條件，讓學生參與，主持管理教學. 按照新課標要求，將教學方式從重傳授向重學生主動學習轉變；從重知識講解向重學生參與、感知轉變. 例如，在學習高中必修4第一節任意角時，我以學生非常熟悉的一個服裝品牌361°引入課題，激發了學生的興趣，讓學生整節課處在一個精神興奮，積極探索的狀態，使他們獲得了愉悅感和成就感.

當然，教師在注重學生主體地位的同時，還應發揮自身的主導作用，自始至終當好“導演”，對學生情況及時把握和反饋；用多種手段激發學生的學習興趣；增加課上課后的感情投入，發揮家庭教育的作用.

三、用開放型教學組織形式構建生本課堂

我們的教育對象，是一個發展中的獨特的人. 加德納的“多元智能”告訴我們，人類有多種智能結構，這就決定了教育組織形式不能是單一的、固定的，過去師生間互動的形式較為單一，僅限于回答幾個問題、做幾道題，而且只是在一些淺顯問題上開展的教學活動，深層問題由教師包辦. 和諧課堂的師生雙邊活動形式要多樣，不僅要學生動，而且要全體學生動、小組間互動. 學生可以參與如“制定教學計劃、板書內容、講課、評課、質疑、釋疑”等等. 可以是個人完成，也可以是組內合作完成，用多種形式強化結構，讓教師的教學組織形式由單一渠道變為多渠道，從多角度啟發學生思維，多層面促進學生發展.

四、發揮學生自主學習、合作學習的主要作用

過去的學習，大多以教師講授為主，教師為了按時完成教學任務，往往采取“滿堂灌”的方式，結果弄得學生很不情愿，教學效果很不理想. 因此，教師應向學生明確教學任務，傳授學習方法，促使學生學會學習、主動探索，自己制定學習進度、參與設計評價指標，在學習中解決問題，獲得積極的情感體驗，并對自己認知活動作自我監控，作出相應調控. 學生在學習中會遇到各種各樣的困難，因此合作學習也必不可少. 俗話說“三人行，必有我師”，小組成員之間、組與組之間的合作，是提高學習效率的有效途徑，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生的教學的不足，可以培養學生合作的精神、團隊的意識和集體的觀念，可以培養學生競爭的意識和能力. 有效開展自主學習、合作學習是構建生本課堂的必要保證.

五、關注學生的學習體驗

成功的課堂應該是一個平臺，給學生提供探索和創新的機會. 新課標告訴我們：學生獲取一種學習的結果，遠遠比不上他們獲取的這個過程重要. 以數學課為例，一堂好的數學課，應該是豐富多彩、生機勃勃的，而絕不是簡單的計算、公式、法則等. 數學家或數學式的故事，會讓學生了解數學的演變過程，學習偉人的刻苦精神；數學問題生活化，會讓他們覺得數學就在身邊；趣味數學，會讓學生學會很多思維方式. 在以生為本的數學課堂里，學生愛老師、愛同學、愛動手、愛動腦、更愛數學本身.

總之，構建生本課堂既是教學改革的目的，也是教學發展的必然要求，“生本課堂”是師生和生生之間營造的一種民主、平等、愉快的教學氛圍，是知識的互動、情感的融合和價值觀的發展. “青山遮不住，畢竟東流去.”我們堅信“以生為本”的春風必將吹遍校園的每一個角落.