課堂糾錯伴學生成長

課堂中的錯誤資源能反應學生的真實想法，更能反應課堂中所隱藏的問題，在我們的數學課堂教學中，每天都會有學生出錯. 心理學家蓋耶指出：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富有成效的學習時刻. ”如果老師在課堂上抓住錯誤資源，加以巧妙地利用和引導，就能進一步促進學生了解所學知識.

在我執教的“圖形的周長”一課中，發現學生出現的錯誤可以使課堂教學更精彩，課堂內容也因為糾錯而更豐滿.

一、善于捕捉，適時糾錯

“捕捉”需要老師有一雙會發現的眼睛，一對會傾聽的耳朵. “適時”需要老師懂得抓住時機恰當指導. 例如，在學習測量物體的周長時，我讓學生準備了數學書、水杯、一角硬幣，同時告訴學生老師給大家分別準備了直尺、卷尺、線繩，請你測量出數學書表面、水杯底面、硬幣表面的周長. 學生們按小組進行測量，在匯報結果時，問題出現了. 一名學生測量數學書表面的周長是87厘米，一名學生測量的是27厘米. 我馬上問：“你們是用什么工具測量的？”這兩名學生說是用卷尺，這時旁邊一位班里最調皮的學生說：“你沒看卷尺一面是‘市尺’. ” 找到了錯誤的原因，老師針對錯誤進行有針對性的引導，讓學生產生強烈的糾正錯誤的心理，從而讓學生理解并改正錯誤. 緊接著我又問那個調皮的學生：“你是用什么工具測量的？”他說是用直尺，因為用卷尺量圍成圈就不準了. 之所以這樣問是因為剛才在測量時我注意到這孩子是用直尺測量數學書表面的，他剛才在課堂上的“插話”反而給了我糾錯的時機，老師有效地提問，會引來其他同學的觀察、思考，這種通過提問、回答的糾錯方式，能讓學生加深印象，同時解決了卷尺正反面刻度及靈活使用測量工具的知識點. “錯誤”是一種發生在學生身邊，學生自己“創造”的寶貴的教學資源. 老師應該用新的策略積極去應對，換一種思路、換一種角度，從容地處理每個環節. 充分展示學生思考、探索、交流的過程，使數學課堂中的“錯誤”轉變成精彩的“催化劑. ”

二、善于捕捉，適度糾錯

“適度”是指在學生出錯時，抓住關鍵，不包辦代替. 老師不要完全地告訴和給予，要適當地給學生留下思考的余地. 在學生認識了圖形表面一周的長度是圖形的周長后，我讓學生描出下列圖形的周長：

在學生迅速完成后，我發現有學生將里圈也描上了. 這時我并沒有馬上指出學生的錯誤，而是創設了：“花壇里的小昆蟲也聽到我們的講課，紛紛自夸自己學會了，一片樹葉聽到了，說它來當裁判找找周長吧. ”通過一段動畫后，讓學生評一評哪只小昆蟲學會了.學生們立即發現第三只小昆蟲走了樹葉表面的一周，也就是樹葉的周長. 這時我讓學生看看自己描的周長，發現問題了嗎？出錯的學生馬上意識到里圈是不能描的. 這一事例告訴我當課堂上捕捉到學生的錯誤時，如果采取馬上制止或立即糾正的方法，或許能達到“防微杜漸”的目的，但如果教師能理解、寬容、接納學生的錯誤，用指點迷津的睿智去化解、點撥學生的錯誤. 將錯就錯，給學生一定的研究時間和空間，讓學生去觀察、分析、思考，讓學生在爭辯中明理，在實踐中改錯，就能讓課堂變得更加精彩.

三、善于捕捉，適當糾錯

在課堂上教師的一個動作、一個手勢、一句激勵的話語、一個眼神都能對學生起到指導的作用. 學生的發展各有不同，老師要從學生的實際出發，采用“適當”的方式去善待學生的錯誤，根據學生的特點、性格，采取恰當的方法進行糾錯. 讓學生感到老師的關愛，感到老師對他的尊重.

“圖形的周長”的教學時有一個環節讓學生量杯子底面的周長，在全班交流時，一名學生說他的杯子底面的周長是6厘米，話音剛落，全班哄堂大笑. 原本“行云流水”的課堂，一下被他的答案打亂了. 這名學生被全班的舉動弄得很不好意思，我面帶微笑走到他身邊說：“大家安靜地看他是怎樣測量的.”這孩子把杯子壓在直尺上，一端與0刻度重合，一端在6上. 這時我并沒有馬上指出他的錯誤，而是一手放在他的肩上，一手拿起了杯子底面向同學們說：“車××，量出了杯子底面的直徑，這種測量能求出底面的周長，要到六年級才學，今天我們主要是想辦法用手中的工具來測量，你先給大家指一指底面的周長在哪里. ”這樣一問學生意識到周長是底面一周的長度，要用卷尺測量，這時又有聲音說用線繩先繞杯子一周，再用直尺測量. 課后我反思自己，在這名學生出錯后，我慶幸自己沒有嚴加斥責：“你剛才為什么沒有好好聽？”而是先肯定了學生測量的是直徑（雖然學生可能不知道什么是直徑），再順勢指導，用“適當”的方法去善待孩子的錯誤，保護了孩子的自尊心.

學生的錯誤不是一種消極的因素，而是一種積極有效的因素. 只要教師正確利用這一因素，采取恰當的態度和方法對待錯誤，最后就能糾正學生的錯誤，使學生掌握好數學. 同時老師要營造一個充滿關愛、平等、自主、尊重孩子的學習氛圍，滿腔熱情地聽取孩子們的不同意見或錯誤，善待他們的不正確或不完善的想法，采用有意識地靈活處理、巧妙引導，將“意外”轉化為有助于課堂教學的素材，就能讓課堂變得更加精彩.