小學數學自主探究學習教學模式探究

小學生在學習的過程中，都較為依賴于老師和家長的幫忙，但要從根本上提高學生的成績，就必須讓學生學會自主探究學習，那么對教學自主探究學習教學模式的探究就十分重要了. 教學模式是對于課堂教學的規范化，它能夠體現課堂的全部內容，也是最終實現教學目的的一個途徑. 在小學的數學教學中，一個良好的教學模式的采用，對于幫助學生培養自主學習的能力就顯得十分重要了.

一、自主探究學習的重要性

在小學的數學學習中，如果學生只是單純地依賴于老師的教學與家長的監督，不僅會增加老師與家長的負擔，還會加重學生對學習的厭惡感. 而且小學是學生學習的基礎時期，只有在這個時期幫助學生培養起良好的學習習慣，才會讓其受益一生. 所以，在小學時期，要讓學生學會自主探究學習，培養其自主探究的精神與能力，并通過自己的研究與學習，真正地將知識收入囊中，只有這樣才能夠真正地理解并吸收所學的內容.

二、自主探究學習教學模式的實施步驟

自主探究是學生完成學習的有效方式，尤其是在數學學習中，若缺乏自主探究的能力與精神是很難掌握好數學這門學科的. 但我們要怎樣來實行這樣的教學模式呢？本人將在此對實施的步驟進行簡單地探討.

（1）首先要激發學生的學習興趣：小學生的學習主要是依靠學習興趣來激勵的，尤其是面對較為枯燥的數學課. 所以，老師在教學前要使用一些有趣和創新的方法來吸引學生的注意力，這樣能夠使課堂教學達到事半功倍的效果. 老師還可以通過創設情境的方式來維持學生的注意力，提高學生的求知欲.

（2）采用分組等方式讓學生進行討論探究：興趣是激發學生學習的動力，但不是培養學生學習自主性的方法. 例如，讓學生進行分組討論的方式，通過讓學生一起討論，相互交流自己的想法，以此培養學生的探究能力.

（3）及時進行練習題的布置，并讓學生自己找題目練習：老師對知識的教授是十分抽象的，所以為了要讓學生對知識加深印象就要及時布置相應的練習題，這樣可以將學習內容具體化，讓學生更加容易接受所學內容. 為培養學生的自主學習探究能力，還要讓學生去自行搜集有關教學內容的練習題，并完成這些題目.通過進行自主練習和自主探究，培養了學生的自主探究學習能力.

（4）及時進行教學總結：每堂課程在結束的時候，一定要進行簡單的總結，必要的時候，應該讓學生自己站起來進行總結. 老師通過學生的表達，可以了解到學生對知識的理解程度，以及這堂課所達到的效果，同時還能夠幫助學生培養其自主探究的能力.

我相信，如果老師能夠做到以上步驟，并尊重學生的主體地位，凸顯以人為本的觀點，并且學生又能夠積極配合，這樣既可以提高課堂的教學效率，又能夠幫助學生提高他們的自主探究能力，可謂是一箭雙雕.

三、自主探究教學模式的特點

自主探究教學模式是在普通教學模式的基礎上進行簡單的創新，是以學生為出發點，并與新的理念結合后提出的一種教學模式. 由于是一種新型教學模式，其擁有一些自己的特點.

（1）是以學生為主體的，讓學生自主參與的教學模式：自主探究教學模式是圍繞著學生展開的，為培養學生自主學習能力和創新能力的一種方法，因此需要學生的積極配合.

（2）該模式需要老師的輔助與促進：在小學生的學習過程中，需要老師的指導以及師生間的共同研究，才能夠幫助學生習慣于自主學習，而不是依賴于他人的督促與教學.

（3）學生能夠通過該種模式，學會自己思考、自己總結，而不是單純地依靠老師的講解和監督. 這種模式可以讓學生擁有自己思考的空間，甚至學會質疑，而不是死板地將老師所講毫不懷疑地接受.

（4）通過這種以學生為主體的模式，可以拉近學生與老師間的距離，讓學生得到老師的尊重，與老師相處得平等和諧.

通過對這些特點的了解，老師可以加深對這種教學模式的認識，使用起來就更加的得心應手了.

四、要注重課外自主探究教學模式的指導

除了課堂上老師要注意對于培養學生自主探究學習能力的培養進行指導外，還要注意課后的指引. 因為小學生的自制能力較差，只通過課堂上引導是完全不夠的，一旦離開課堂，學生可能立馬忘記學習這件事. 所以，課外的指導也是很重要的，例如指導學生自行制定有關的學習計劃，自行搜集題目并完成，當然還要定時完成老師布置的作業等. 一旦讓學生養成這種習慣，我相信，學生在將來的學習生涯中，一定能夠感到輕松許多，學起來也能夠得心應手.

綜上所述，自主探究教學模式的建立對于老師與學生來說都是極其重要的. 通過學生自主探究能力的培養，可以幫助學生減輕學習的負擔，也能夠減輕老師與家長的壓力. 尤其是在數學學習上，自主的能力是很重要的，若不能夠做到自主參與到數學學習當中，很難做到真正地吸收所學的知識與內容. 當然，家長和老師的壓力雖然輕了，但仍不能放松對學生的管制，尤其是自制力較差的小學生，只有在小學時讓學生養成良好的學習習慣，才能夠幫助學生在今后的學習道路上享受到最大的利益，走得更遠、更好.

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