試論初中數學新課程教學

【摘要】 隨著時代的進步、教育的發展，新課程標準對教學提出了新的要求. 初中數學作為教學活動中的一個重要組成部分，需要每位教師積極研究新變化，努力解決新問題，不斷總結，不斷創新，從而提高初中數學的教學質量，提高學生的數學學習能力.

【關鍵詞】 新課程；師生關系；興趣；創新

一、前 言

教育關乎國家的未來和民族的希望. 隨著社會的發展進步，教育事業的發展也應緊隨時代潮流. 在這樣的背景下，新課程改革應運而生.

自新課程標準施行以來，初中數學教學已經向前跨出了很大一步，在教學內容的修改和課堂教學的方式上都有了一定的探索和研究. 然而，新課程標準在促進初中數學教學發展的同時，尚存在一些問題有待探討和解決.

二、當前初中數學教學現狀

1. 師生關系的互動不夠充分

新課程的核心理念是以學生為本. 從課堂教學的角度來看，就是要讓學生發揮主體意識，主動參與課堂教學活動，并在教學活動中學會思考，學會主動學習，學會與人合作，體驗成功，取得全面發展. 盡管很多老師已經意識到了師生關系的重要性，然而在這方面做得還不夠充分. 由于多年來課堂上大部分的時間都由老師授課，因此很多老師認為自己是教學的主體，學生要聽老師的安排，知識總是由老師“灌輸”給學生. 其實這種方法很容易使學生喪失學習的積極性、主動性. 以前我們的教育模式就是老師讓學生“學會”，現在教學提倡老師應該引導學生，使學生“會學”，尊重學生的主體地位，讓學生成為學習的主人.

2. 教學目標的制定不夠科學

制定科學、合理的教學目標，可以使老師有目的地對所要教授的內容做充分的規劃，更順利地完成教學任務. 從實際教學活動來看，當前有些老師在制定教學目標時不夠認真、不夠科學，或者照搬照抄以往的經驗，絲毫沒有關注到新課程標準的改動和要求；或者目標的設定過于機械、死板，在教學中很難恰當地將理論知識與運用技能充分地結合在一起.

三、新課程要求下如何教好初中數學

1. 以學生為根本

教育就是教書育人，育人是我們的最終目的. 因此在教學活動中，要做到以學生為本，一切以學生的成長為目的. 首先，學生理應尊重老師，而老師也要尊重每一名學生，無論是我們傳統定義上的好學生還是壞學生. 每個受到肯定和鼓勵的學生都能夠在學習的過程中迸發出積極向上的動力. 其次，在課堂教學中，老師還可以與學生進行平等的交流. 學生要敢于質疑老師，老師也要學會真誠地對待學生的想法，共同交流、共同探討，讓課堂真正成為思想交流的舞臺，建立一個融洽、和諧且富有激情的課堂氛圍，使學生樂于學，善于學. 再次，讓學生成為學習的主人. 課堂活動不應僅停留于知識的傳授，而是要引導學生主動學習，主動思考，成為學習的主人. 老師不要怕學生想不全面而替學生想，要引導學生，凡是屬于學生思考能力范圍內的，就要大膽交予學生，充分信任學生；凡是能讓學生動手動腦的環節，就要充分利用，手腦并用才能學得快、記得牢.

2. 以興趣為前提

其實，在數學的王國里充滿了樂趣. 老師的重要作用之一就是讓學生體會到學數學的快樂. 因此，作為老師，應根據學生特點，了解學生的興趣點，然后根據教材內容，抓住重點，激發學生的興趣，學生有了興趣，才能參與到學習中來. 比如將數學游戲引入到課堂中，調動學生的好奇心，使學生在游戲過程中學到知識，這樣不僅能讓課堂氛圍寬松、快樂，更能使學生心中對于知識的印象更深刻. 再比如，每一個人都是生活在現實中的人，因此，將一些生活實例融入到數學的教學中可能產生意想不到的效果，像食堂飯菜價格的統計、拋硬幣猜拳輸贏的可能性、超市促銷哪種選擇更劃算、生活中常見的幾何圖形的應用等都可以成為課堂教學的素材，使數學問題生活化、具體化、形象化. 這種跟實際生活結合的教學方式能夠加深學生對知識的理解和鞏固，在以后的學習中學生還能運用所學的數學知識去解決實際生活中的問題，真正實現學有所用.

3. 以關懷為橋梁

學生的學習不僅僅是獲取知識，還有全面發展. 老師想要教好，學生想要學好，師生之間的友好關系是學好的前提. 因此，老師在傳授知識的同時，要讓每一名學生感受到溫暖的力量. 老師要注重每一名學生的個性，體察他們成長中的情感，在關心他們的學習之余也關心他們的生活. 這樣充滿愛心的關懷就是架構師生友好關系的一道橋梁，學生信任老師，才愿意主動學習，老師從內心里喜愛學生，才有動力教得更好.

4. 以創新為動力

創新是一個國家興旺發達的不竭動力，創新也是教育事業不斷向前進步的源泉. 創新不僅是老師在教學活動中需要著重培養學生的一種思維方式，也是學生應該掌握的一種能力. 新課程無論是在課程的基本理念上還是在教學內容的設計上，都越來越呈現出這一點. 老師在教學過程中，可以采取一切能夠激發學生創造性思維的手段，調動他們的積極性，使他們的思維更活躍. 教師要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，鼓勵每名學生去探索數學，主動與同伴交流，在思考和交流中沖撞出智慧的火花.

四、結 語

總之，老師們既要看到新課程改革帶來的教學方面的發展和變化，不斷總結經驗，同時還要認真踏實，嚴格要求，面對新情況新問題，要勇于探索，千方百計地提高初中學生的數學學習能力.

【參考文獻】

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