文言文的教學(xué)

一、激趣揭題很重要

我一直認(rèn)為，無(wú)論是教什么樣的課文，導(dǎo)入新課在教學(xué)過(guò)程中始終都是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，教學(xué)也是如此，一次成功的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，燃起對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。因此，在導(dǎo)入《陋室銘》這篇課文時(shí)，我是這樣做的：我給學(xué)生們出了一道選擇題，有兩個(gè)住所供同學(xué)們選擇。A處住所地處繁華的鬧市區(qū)，且裝飾華美，金碧輝煌，但若居住在里面，將既沒(méi)有任何的知心好友，又沒(méi)有任何的精神追求，靈魂是空虛頹廢的。B處住所則地處偏僻，陳設(shè)簡(jiǎn)陋，但若居住在里面，將既擁有三五知己，又擁有高尚的品德、純正的追求，生活過(guò)得積極而又充實(shí)。同學(xué)們會(huì)選哪一處呢？學(xué)生們基本都選了B處住所，然后我適時(shí)揭題，同學(xué)們的選擇大多與唐代詩(shī)人劉禹錫一致，這說(shuō)明同學(xué)們都有成為流芳百世的歷史名人的潛質(zhì)。下面就讓我們一起走近劉禹錫，讀他的千古名篇——《陋室銘》。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生積極參與了課堂，說(shuō)出了自己的想法。

二、誦讀仍然不可少

文言文是有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力的。文言文中有的單字成詞，大多句法工整。流傳至今的文言作品，都是經(jīng)歲月“過(guò)濾”的經(jīng)典文獻(xiàn)。語(yǔ)言精辟洗練、曉暢準(zhǔn)確而又神形兼?zhèn)洹！堵毅憽愤@篇文章短小精悍，易讀易懂，因此我并沒(méi)有讓學(xué)生簡(jiǎn)單地自己讀，而是在課堂上配樂(lè)聽(tīng)讀。在幽雅的古樂(lè)曲中，聲情并茂地朗讀，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)此銘，更加覺(jué)得情景交融。聽(tīng)著聽(tīng)著，聽(tīng)出了陋室不陋，聽(tīng)出了自然環(huán)境之別致幽雅：“苔痕上階綠，草色入簾青”；聽(tīng)出了交往人物之優(yōu)雅：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”；聽(tīng)出了生活情趣之高雅：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。領(lǐng)會(huì)到了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的生活情趣。為了強(qiáng)化這種感受，我重復(fù)播放此曲，并讓學(xué)生閉上眼睛，默默地體會(huì)，調(diào)動(dòng)起自己的情感體驗(yàn)與想象，與作者“心靈溝通”。

三、內(nèi)容理解是關(guān)鍵

對(duì)每一篇文章我們都應(yīng)該明了其意思，文言文也不例外。但文言文是古人寫成的，語(yǔ)言特點(diǎn)和現(xiàn)代文有很大的區(qū)別，因此我們必須把文言文翻譯成現(xiàn)代文，學(xué)生才更能理解其意思與內(nèi)涵。但我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也應(yīng)避免僅僅著眼于字、詞、句的解釋和翻譯，還要在掌握字面意義的基礎(chǔ)上理解思想內(nèi)容、學(xué)習(xí)表現(xiàn)形式，使學(xué)生從中受到教育熏陶，學(xué)到語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高讀寫能力。此外，還要結(jié)合課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系學(xué)生的思想生活實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育。

另外，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的空間和時(shí)間，讓學(xué)生自己嘗試?yán)斫馕恼聝?nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。就如《陋室銘》這樣的文章，學(xué)生看著頁(yè)下注就能翻譯此文，老師不必過(guò)多指導(dǎo)幫助學(xué)生，可以讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己理解此文。

四、嘗試創(chuàng)造性閱讀

對(duì)文言文應(yīng)該做“創(chuàng)造性”解讀，著力于拓展思維、創(chuàng)造閱讀、超越課文、讀出新意。

為使學(xué)生體會(huì)劉禹錫甘居陋室、安平樂(lè)道的高尚節(jié)操，我在上課時(shí)作了這樣的處理：“從陋室主人交往和情趣來(lái)看，正因?yàn)樗麖倪@兩方面表現(xiàn)出了純正的精神追求，所以，屋子的簡(jiǎn)陋也就不足掛齒了。同學(xué)們，有了純正的精神追求，不足掛齒的難道僅僅是簡(jiǎn)陋的屋子嗎？大家記得《人的高貴在于靈魂》那一課中那些從全國(guó)各地風(fēng)塵仆仆來(lái)到首都、在名畫面前流連忘返的青年畫家嗎？對(duì)他們而言，還有什么是不足掛齒的呢？”有學(xué)生說(shuō)是拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況。我接著問(wèn)：“還有那位在車廂一角專心讀書的少女，對(duì)她而言，什么是不足掛齒的呢？”學(xué)生答是嘈雜的環(huán)境，我借機(jī)提示：“那么也就是說(shuō)，‘陋室’不應(yīng)該只理解為簡(jiǎn)陋的屋子吧？它應(yīng)該被廣義地理解為‘艱難的生活處境’吧？”

我拓展說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家在心里找一找，你還知道誰(shuí)是在艱難的生活處境里保持著純正的精神追求，或者受人敬重，或者最終成功的呢？”學(xué)生提到了很多人，有春節(jié)晚會(huì)“旭日陽(yáng)剛”組合的王旭和劉剛、有周星馳、有朱之文等。接著我說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們回過(guò)頭來(lái)看看，并想想你們自己的生活處境，是否也很艱難呢？有哪些艱難呢？”學(xué)生們列舉了很多的艱難之處，我適時(shí)引導(dǎo)：“那么，在艱難的生活處境中，你堅(jiān)持了內(nèi)心純正的追求嗎？你是怎樣堅(jiān)持的呢？”學(xué)生也一一列舉了很多。最后我總結(jié)道：“俗話說(shuō)：人生不如意事，十之八九。每一個(gè)時(shí)代、每一個(gè)社會(huì)、每一個(gè)人的生活其實(shí)都不容易，都會(huì)遇到來(lái)自身體和心靈的艱難險(xiǎn)阻，但如果能永遠(yuǎn)保持內(nèi)心純正的精神追求，一切艱難險(xiǎn)阻都將不足掛齒，隨風(fēng)而去。所以，同學(xué)們，不管你們現(xiàn)在和將來(lái)遭遇什么，都要謹(jǐn)記堅(jiān)持你內(nèi)心純正的追求，才能活得充實(shí)快樂(lè)，也才能活出屬于你的光彩。”

這一堂課學(xué)生們都說(shuō)收獲很多，比以前的文言文課都有意思，我始終認(rèn)為文言文雖出自古人之手，卻能給身處21世紀(jì)的我們以深刻的啟示。所以，讀文言文，不僅要“就事論事”地理解原文的思想內(nèi)容，更要聯(lián)系自身的時(shí)代、社會(huì)、生活的實(shí)際完成創(chuàng)造性的閱讀，這樣讀書對(duì)我們的人生才有指導(dǎo)意義。■