讓流行音樂成為幼兒教育的一道亮麗色彩

幼兒園常常會遇到一個幼兒唱流行歌，一群小朋友附和的情況。流行歌曲在幼兒生活中的滲透已越來越普遍。我們可以有意識地挑選一些內容積極、曲調簡單的流行歌曲，讓孩子去欣賞，去創(chuàng)編新歌詞，因勢利導，充分挖掘流行歌曲的積極元素，給孩子以積極向上的正面影響。這有利于孩子的創(chuàng)造思維，有效提高幼兒園音樂活動的教育“情趣”。

一、去其糟粕，取其精華

針對流行歌曲的流行范圍之廣、影響力之大的特點。作為幼兒教師，不應只是簡單地“禁”“堵”，而應澄清自己的價值觀念：弄清楚什么樣的東西是真正能夠支持兒童長久可持續(xù)發(fā)展的。然后采用積極疏導的辦法，去其糟粕，取其精華，與時俱進又不失謹慎地將流行歌曲中的精品“兒童化”，讓流行歌曲中的精品，成為幼兒音樂教育的良好素材。

二、關注興趣，積極引導

當老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在班里哼唱流行歌曲時，教師就要關注幼兒的興趣，加以積極引導。

首先，要關注幼兒的興趣。幼兒因為喜歡流行歌曲的旋律而如癡如醉。如果教師一味地制止，只會令幼兒產生不滿情緒，抑制其自由表現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師應對幼兒持尊重、寬容和理解的態(tài)度。

其次，要積極加以引導。幼兒很容易對某些流行歌曲表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好聽”“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動。

孩子在一段時間里對歌曲的興趣是變化的。這時教師就必須有敏銳的觀察力，擅于發(fā)現(xiàn)和鑒賞到那些經典的或朗朗上口的旋律和歌詞，及時捕捉有利的教育因素，將流行歌曲與幼兒音樂教育活動進行有機的融合，創(chuàng)作出更多的幼兒版的“流行歌曲”，讓孩子享用。

三、模仿中創(chuàng)造，創(chuàng)造中發(fā)展

幼兒音樂作品所表現(xiàn)的內容應該來源于幼兒生活經驗，反映幼兒生活。這就需要老師把孩子從現(xiàn)實生活中得到的豐富體驗予以情感的概括，然后用有組織的形式表現(xiàn)出來。針對時下孩子比較感興趣的若干流行歌曲，教師可以用幼兒能夠理解的、富有童趣的歌詞來代替原先的歌詞。

如此，既能保留孩子們喜歡的旋律，又能避免受到消極內容的影響。有了幼兒熟悉的旋律，再加上符合旋律的歌詞，孩子們就自然而然地主動學習起來了。

歌詞塑造的形象不僅能受到孩子們的喜歡，而且由于是對唱形式，就同時給了孩子一個十分寬裕的自我表現(xiàn)空間。更巧妙的是從歌曲的學習、游戲的進行中，讓孩子們了解到大灰狼并不像以往大家認為的那樣壞，它也有溫柔可愛的一面，讓幼兒知道大家在一起都能成為好朋友。這樣一個巧妙的結合讓幼兒在各方面都得到了發(fā)展。

因為是選自幼兒喜歡和熟悉的流行歌曲的音樂旋律，小朋友很容易接受，整個歌唱過程非常快樂、自然、有趣。我們還可以讓幼兒來創(chuàng)編歌詞，這對于幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，但可以促進幼兒想象力和語言能力的發(fā)展。在創(chuàng)編過程中注意這樣的原則：結構簡單、押韻、多重復、生活化。

例如：《掀起你的蓋頭來》這首歌曲，經過老師的創(chuàng)造，改編成了一首《狼新娘》的歌曲，用紅蓋頭蓋住狼的圖片。然后掀起某一個部位，讓幼兒觀察它的特征，將其特征按歌曲節(jié)奏編成歌詞：“掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你的手兒毛茸茸，你的腳兒尖又大，你的尾巴粗又長，原來是一只狼新娘。”在這個活動中教師給了幼兒充分想象的機會，幼兒也就能根據(jù)自己的感受大膽地學唱。

四、“拿來主義”，彰顯童趣

對于一些適合的流行歌曲，可以采用拿來主義原則。一首朗朗上口、曲調婉轉的歌曲人人都會喜歡，孩子們能發(fā)現(xiàn)并喜歡它，愛唱它，說明孩子們已經具備了一定的音樂欣賞能力。例如：《感恩的心》讓幼兒懂得人人要有一顆感恩的心，從小讓幼兒學會感恩；《我愛洗澡》教育幼兒愛清潔講衛(wèi)生，做一個干凈寶寶很快樂……這些歌曲不僅適合幼兒演唱，還具有良好的教育意義。

那首耳熟能詳?shù)摹侗本g迎你》采用了具有北京特點的傳統(tǒng)歌謠形式，配合民族傳統(tǒng)樂器單弦的演奏，以優(yōu)美的旋律流進了每個孩子的心里，使孩子們享受了奧林匹克帶來的另一份快樂與激情。

流行歌曲蘊涵著豐富而深厚的魅力，使孩子樂此不疲。音樂的作用也是無限的，我們的目的是要讓孩子們把身邊所喜歡的音樂融入自己的生活中去，將自己的喜、怒、哀、樂用音樂的形式表達出來。

我們不是在盲目地追隨流行，我們的目標是育人，我們的核心是審美。因此，我們應該給孩子們創(chuàng)造更多的機會，因勢利導，充分挖掘出流行歌曲中的積極元素，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中體驗，在快樂中表達。對激發(fā)幼兒的快樂情感，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展是大有益處的。■

（作者單位：江蘇寶應縣葉挺橋幼兒園）