基于教育網絡游戲在小學英語教育中的應用研究

自從我國對教育開展了大力的改革后，小學英語教育該采取哪種有效的教學方法被社會各界重點關注，而游戲教學的想法也日益受到人們的關注。針對這些情況，產生了不少與教育網絡游戲有關的探討與看法。教育網絡游戲屬于一種具有生動、有趣等特點的教學方法，近幾年，隨著英語在我國的不斷普及，其已經被廣泛地使用到小學英語教育當中。本文主要對教育網絡游戲在小學英語教育中應用的重要意義進行了詳細的探討，進一步列舉出網絡游戲廣泛地應用在小學英語教育中具備的特點，從而給小學生們學好英語提供有效的教學工具。

一、教育網絡游戲應用在小學英語教學中的重要意義

1.教育網絡游戲的主要目的在于教育，其在網絡作為傳輸媒介提供的幫助下，參考網絡游戲里可以吸引學生的因素與氣氛，使其處于自主與生動的狀態下，可以讓他們豐富知識、增強能力、意志得到鍛煉。例如：目前在小學英語教育當中模仿網絡上流行的游戲“連連看”，讓學生必須充分發揮其聰明才智，在規定的時間內快速找到相同的單詞連起來。這個游戲不僅帶有大量的英語單詞，同時還有分層次的難度，進而使學生在游戲中掌握單詞，鍛煉意志力。

2.教育網絡游戲是一種儲存量很大的知識載體。通過使用它，學生不必在老師的教導下也能夠掌握一定的知識。比如，在“烏龍學院（小學版）”游戲中，里面設置有簡單易懂的英語句子以及小故事，另外還有七種顏色的轉盤。玩游戲時隨機抽出一種，并提問：“What color is it？Can you guess？”學生必須快速回答。由于學生具有很濃的游戲興趣，玩游戲時經過不斷的互動和觀察，自然而然也就學會了某些英語知識，并且游戲還可以培養學生的綜合能力。

二、小學英語教育中應用網絡游戲的特點

1.有效的學習效果評價體系

教育網絡游戲具有雙重性，其不僅屬于游戲，同時也屬于學習工具的一種。針對這種情況，在學生的學習效果方面需要獲取合理且科學的測評。因此，相關的游戲設計人員在對游戲進行設計的過程中，必須得帶有學習效果評價這一環節。按照每名學生取得的學習效果，具有針對性地對后續游戲內容開展相關的設計。

2.趣味性

趣味性是游戲內容當中最不能缺少的一個要素。游戲設計人員在對小學英語教育網絡游戲進行設計的過程中，需要思考能夠激起小學生興趣的要素，對此，設計人員設計的游戲情節必須有效引發學生的興趣，給其提供一個合適的游戲氣氛。

3.合理的學習方法

合理的學習方法在很大程度上可以有效地增加學習效率。但是對于英語的教學方法，每個人都有自己的看法。大致來說，學習方法還是必須符合學習規律以及學生的身心發展規律。由此，設計人員在游戲設計的過程中，必須重視科學的學習方法。

4.知識性

教育網絡游戲必須具備合適且科學的知識性。設計人員必須按照小學英語課本上的知識來設計和開展游戲當中包含的學習內容，需要讓小學英語教材中的內容被全部覆蓋，從語言的能力與知識、情感態度以及學習策略等多個方面對學生的語言使用能力開展科學的培養，同時不斷訓練其思維能力。比如，在教育網絡游戲“唯智學園”當中，參考相關教材構建了一個虛擬的社區，學生在里面扮演各種角色，并且還有簡單的英語對話，如“Whose balloon is it？”這種類型的句子學生可以跟讀，確保游戲與學習兩不耽誤，在游戲中可以將單詞學會。

5.互動參與度

教育網絡游戲比起過去在教學上使用的多媒體教學課件，其具備的互動性更強，在很大程度上能夠增強學生的參與度，把過去的單向灌輸式學習改變為目前先進的雙向的互動式學習，不斷增強學生的學習積極性。比如，我國目前使用范圍很廣的“愛樂奇”教育網絡游戲，里面設計了很多非?？蓯鄣男櫸?，它們能夠說一些簡單的如“hello”之類的英語。使低年級的小學生們非常喜歡，并且常常和它們一起互動，培養對英語的學習興趣。

綜上所述，在小學英語教學過程中恰當地引入一些教育游戲，能夠在很大程度上提高英語學習的效果。游戲非常容易引起學生的興趣，提高其學習的主動性，確保其可以積極地參與到教學活動中去。因此，教師在教學過程中需要合理地應用一些教育網絡游戲，不斷培養學生對學習的興趣，進而提高其學習外語的能力?！?/p>

（作者單位：江蘇啟東市秦潭港小學）