讀懂外來務工子女的“心理成長”

案例回放：小霞，女，個子不高，聰明伶俐，學習成績中等。小霞是剛從周邊的民辦學校轉進來的插班學生，在班中不惹事、不吭聲，最大的愛好就是看小說。剛開始覺得這個小孩不錯，布置的作業很快就能完成，很愛看書，語言表達能力很強，盡管作業中有一些小錯誤，但老師們都很喜歡她。去她家里家訪時，我了解到了一些情況，她父母離異，母親帶著孩子在這里打工，家庭條件不好，母親的管教比較欠缺，生活不容易，母親很擔心孩子的學習和成長。我積極地鼓勵她，這個小孩愛看書，反應快，好好努力，將來會很出色的。

慢慢地，問題出現了：到學期中期，我發現她只看言情小說，愛打扮，經常戴耳釘和手鏈，而學校規定是不準戴的，她卻總是戴著到學校來。不太喜歡參與班級里的活動。經常上學遲到或者不來上學，學習成績下降了許多。有一次母親打電話來說，女兒在家不聽話，她動手打了女兒，結果女兒一氣之下跑出去，到晚上很晚都沒回來，最后是鎮上的聯防隊深夜在一個角落里找到她并帶回家的。

案例分析：高中學生是一個特殊的人群，他們有朝氣、精力充沛、有好奇心，但是情緒帶有很大的沖動性和不穩定性。又由于高中學生處于青春期，隨著身體的變化，心理上也出現了從以前絕對服從教師和家長的教育到反抗成人權威的變化，這些都是中學生的“逆反”心理在作怪。學生的這種“逆反”心理一旦形成了，就會產生一種固定的思維模式，時間長了還有可能使矛盾激化。

小霞的自尊心比較強，接受不了媽媽的批評教育。當媽媽打了自己之后，小霞出現了自主逆反心理，深夜一個人跑出去不愿意回來。所謂“自主逆反”是指處在獨立自主意識迅速發展期的中小學生，強烈地要求成人予以尊重，給他們以獨立、自由支配自己的權利。如果家長在教育孩子時，過分對孩子進行控制，使之感到自己的行動自由受到威脅，這時他們就有可能拒絕本來愿意去辦的事，甚至故意去做與要求相反的事。

干預措施：針對這樣的情況，我做了以下努力：

第一，與該學生溝通，了解情況。從小霞那里了解到，小霞的媽媽由于愛女心切，總是懷疑她胡思亂想，經常翻看她的書包，看到有男生名字的作業本就懷疑是她們談朋友，有小紙條就以為是某人寫的，沒有耐心和她談心、引導，經常就是直接罵和吵，工作中有不順心的情緒也會帶到家里來，沒有鼓勵和尊重，也沒有讓小霞感受到家庭的溫暖。

我引導她把注意力多放在學習上，對學習成績要有更高的追求，不能只滿足于現狀，不能只跟班里的同學比，要向年級里更優秀的同學看齊。我能夠理解她在這個年齡段的想法，但要注意對自己來說在學校里好好學習才是重要的。經過多次溝通之后，小霞也把心里的很多想法和不愉快告訴我，很真誠，很信任我。

第二，經常當眾表揚，幫助她樹立信心。在班級里經常當眾表揚她愛看書和愛學習，是很多同學的榜樣。多安排她為班級做事，鼓勵她參與到班級活動中。在平時的學習中多挖掘和放大她身上的優點，讓她感受到自己每天在不斷地取得進步，從而在學習上樹立了自信心。慢慢地，小霞開始擺脫言情小說，喜歡上了學校的課程。我在平時的班級活動中經常創造一些機會，讓小霞去展示自我，讓她慢慢地融入班級集體的生活中，讓她感受到了班級上每一個同學都在關心和幫助她。

第三，與該生周圍學生溝通，鼓勵生生幫助。和她的一個好朋友談心，希望她多關心和幫助她，有什么事情一起活動，有什么心事可以互相分享。為了不讓她去網吧玩，甚至同意她倆每周可以到老師辦公室的電腦上玩一會，我也注意引導她倆關注網上健康有益的東西。下載與學習有關的資料，還可以促進她們的學習，從而達到幫助小霞在心理和學習上雙重進步。

第四，與該生媽媽溝通，改變家庭教育方式。經過多次家訪，和她母親溝通，發現母親在教育孩子上確實有一些問題。小霞看言情小說，心理越陷越深，腦子里整天充斥著不切實際的瞎想。而母親經常上夜班不在家，小霞一個人由于沒有家長管教，晚上看小說看到很晚，或者用手機QQ跟陌生人聊到很晚。有時拿家里的錢去網吧玩好長時間。對于小霞這樣的行為習慣，小霞的媽媽很著急，又不知如何去處理這樣的情況，所以非常生氣，甚至一時沖動打了小霞。

我和小霞媽媽多次溝通，探討合理的家庭教育方式。因為小霞正是青春叛逆期，家庭情況也特殊，更應該讓孩子感受到家庭的溫暖，鼓勵比批評和打罵更有利于解決問題。

案例反思：青少年的“逆反”心理是高中生成長過程中所不可避免的問題，具有兩面性。充分利用“逆反”心理中的積極因素、消除“逆反”心理的不良因素需要教師和家庭形成合力，構建和諧共贏的關系。

經過以上的一些努力，我發現小霞慢慢地變好了，臉上的笑容多了，上學不遲到，不曠課了，課余時間多在做題或者和同學討論，也積極參加班里的活動，發揮她的優勢，為班級活動出謀劃策。她的媽媽也很贊同我的觀點，對她的教育方式也有很大的轉變。家里歡聲笑語越來越多，越來越和諧。我心里感到很高興。在我這些年的教育教學過程中，類似這樣的例子也很多。老師要掌握很多心理學知識，更科學、更合理地教育學生，幫助學生健康成長?！?/p>

（作者單位：江蘇馬塘中學）