《漁歌子》教學實錄

一、回憶導入——《憶江南》

師：同學們，這個學期，我們學過一首詞，叫——

生：（齊答）《憶江南》。

師：哪位同學能自信響亮地背給大家聽？

生（1）背得流利，但缺乏感情。生（2）能有感情地背出來，得到全班同學的掌聲。

師：你知道什么是詞嗎？

生回答，師作補充：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

師：這節課我們再學一首詞《漁歌子》，作者是唐代詩人張志和。多媒體出示課題，請生齊讀課題。

生讀：漁歌子（zǐ） 。

師：同學們，漁歌子原本是一首曲子，后人給它填了詞才成為詞牌名，這里子應讀輕聲zi。請同學們再讀一讀。

二、初讀課文，字字落實

師：詞的詞牌名與內容一般沒有關聯，但有些卻有聯系，如，張志和的《漁歌子》就是描寫漁翁的生活，表現了悠然自得的生活情趣。請大家打開書本，自由朗讀這首詞。注意，要把詞念得字正腔圓。要注意把詞讀通順，注意詞句內部的停頓，這叫“字字落實”（板書這四個字）。

生：（齊答）明白。

（開始自由讀《漁歌子》。）

師：（課件出示《漁歌子》）好，誰來讀一讀《漁歌子》？其他同學注意聽，看字音讀準了沒有。

生（1）讀得很流暢，沒有錯別字。

師：這么短的時間能讀得這樣通順，真不簡單！“西塞山”的“塞”是多音字，念sài，“白鷺、鱖魚、箬笠、蓑衣”四個詞語中都有生字，但她讀準了，做到了字字落實。誰再來讀一讀？

生（2）讀得一字一頓，很有表情，但把“不須歸”的“須”讀成了“順”。

師：這位同學，老師特別欣賞他讀詩時搖頭晃腦的樣子，有些老夫子的味道，但“須”左邊是三撇，像老爺爺的三縷長須在飄，可別讀成了“順”哦。還有誰讀？（大部分同學都舉手）。

師：想讀的同學這么多，那好，我們一起讀，開始！

生：（齊讀）漁歌子，唐，張志和。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

師：字音都讀準了，有不理解的詞義嗎？

生：老師，其他的我都明白，就是不知道箬笠和蓑衣是什么東西？

師：有疑就問，非常好，哪位同學能給他解答？

一生舉手答：箬笠和蓑衣都是用竹葉、草等制成的防雨用具。課文后面的注釋都講到了。

師：你真是善于觀察的好孩子。同學們，你們還從哪看得出來它的詞義？

生（1）：我從箬笠和蓑衣這兩個詞的偏旁能了解它的意思。

生（2）：我從課文的插圖中看明白的。

生（3）：我從后一句斜風細雨這個詞明白這是防雨用具。

師：這是聯系上下文解詞義的方法，同學們說的都是我們辨析詞義的好方法，聽了你們的發言，老師真佩服同學們，語文功底真扎實！

師：好了！看來第一關難不倒同學們，我們就加大難度，沖關第二個層次。

三、再讀課文，朗朗上口

師：古詩詞特別講究音律和節奏，讀的時候要有板有眼，抑揚頓挫。如前面同學們讀的《憶江南》，請同學們聽老師讀出它的韻律和節奏。（師邊打拍子邊讀，讓孩子們感受詞的節奏感）。同學們聽明白了嗎？這就叫“朗朗上口”（板書這四個字）。現在請同學們運用剛才老師教給你的方法讀出《漁歌子》的節奏，把詞讀得朗朗上口。

（生開始饒有興致地讀）。

師：剛才老師看同學們讀得甚是投入，現在特別想聽一聽同學們是怎樣讀的，誰第一個嘗試？

生（1）讀。

師：很棒，你們有沒有注意到，這位同學在讀“西塞山前白鷺飛”的時候，哪個地方停頓了一下？

生：他在“西塞山前”的后面停頓了一下。

師：你還注意到沒有，他在讀“桃花流水鱖魚肥”和“斜風細雨不須歸”時，哪兒停頓了？

生：“桃花流水”“斜風細雨”的后面都停頓了。

師：你們都聽出來了嗎？

生：（齊答）聽出來了。

師：對，這就叫有板有眼。像詞人一樣讀。來，我們一起讀。

生：（齊讀）漁歌子，唐，張志和。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

師：第二關順利闖過，我們班同學真了不起，一點就通啊！相信下一關同學們一定能表現得更好！

四、三讀課文，歷歷在目

師：古人講，“詩中有畫，畫中有詩”。張志和的《漁歌子》到底描繪了一幅怎樣的畫面？是什么魅力讓它流傳千古？讀時就要做到“歷歷在目”（板書這四個字）。下面，老師讀詞，請大家閉上眼睛，想象畫面。

（師配樂朗誦《漁歌子》，學生靜聽想象。）

師：同學們，你們剛才仿佛看到了什么樣的景象？誰來說一說？

生（1）：我看到了一座山，叫西塞山，山前一行白鷺在飛翔。桃花開了，小河的流水里，鱖魚長得肥美。

師：這是一種怎樣的心情？請把你的感受讀出來。

生（1）讀，讀出了一種快樂的心情。

師：你還看到了什么？

生（2）：一個人戴著箬笠，披著蓑衣，在斜風細雨中被眼前的美景陶醉，舍不得回家呢。

師：你把你的感受讀一讀吧。

生（2）讀，讀出閑適，流連的韻味。

師：這么美的畫面，這么美的詞，最適合用美讀了。請同學們再次齊讀，要讀出自己不一樣的體會。

生：（齊讀）漁歌子，唐，張志和。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

師：真是別有一番風味，老師似乎看見張志和來到我們身邊了，老師真想再聽一聽。請同學們看大屏幕。（多媒體出示課件，關于這首詩的動畫，配樂。）

師深情款款地解說：晨曦微露的早晨，詩人緩步來到西塞山腳下，獨坐于橋頭溪畔，眼前那高飛的白鷺啊，那漫山遍野的桃花，還有淙淙的溪流聲，如何能讓他不陶醉？如何能不留連忘返呢？斜風細雨中，他只是一遍遍淺吟低唱……■

（作者單位：江西景德鎮昌江區麗陽鎮中心學校）