高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化與團(tuán)隊(duì)專職化機(jī)制建設(shè)研究

【摘 要】個人專業(yè)化需要輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)專職化則需要更加復(fù)雜、系統(tǒng)的流程來保證目標(biāo)的達(dá)成。文章就高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化與團(tuán)隊(duì)專職化的機(jī)制構(gòu)建提出了一些較切實(shí)可行的實(shí)施方案，旨在提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體實(shí)力和競爭力，并真正提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的文化素養(yǎng)和職業(yè)操守，塑造職業(yè)靈魂，培養(yǎng)出新時代更加優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 專業(yè)化 專職化 機(jī)制建設(shè)

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0032-02

高校輔導(dǎo)員的使命與責(zé)任眾所周知，為了能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的下一代，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該走個人專業(yè)化與團(tuán)隊(duì)專職化發(fā)展道路，力爭使每一位輔導(dǎo)員都能成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，其核心是教育、管理、服務(wù)學(xué)生，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的知心朋友，對大學(xué)生的成長起著不可替代的重要作用。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德、智、體、美全面發(fā)展的角色。因此，高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化與團(tuán)隊(duì)專職化發(fā)展的體制機(jī)制建設(shè)，將對培養(yǎng)出具有更加健全的人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識的高校學(xué)子起到更加重要的保障作用，對加強(qiáng)和改進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

一 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在問題的探析

第一，高校輔導(dǎo)員角色定位不夠全面合理。當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員制度的諸多問題直接影響到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，我國高校輔導(dǎo)員制度在競聘、培養(yǎng)、激勵等方面存在著不少問題，選聘缺乏公開化、透明化，更缺乏專業(yè)化，主要是因?yàn)閷o導(dǎo)員工作認(rèn)識不到位。再者就是高校輔導(dǎo)員工作缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有具體的參照，角色定位過于簡單，不夠綜合全面。

第二，高校輔導(dǎo)員綜合知識儲備不夠豐富多樣。從培養(yǎng)方面看，由于輔導(dǎo)員主要從事思想政治教育，這就要求須具備管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等綜合學(xué)科的知識儲備，而現(xiàn)實(shí)生活中沒有硬性的培養(yǎng)指標(biāo)供輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)參考，所以，培養(yǎng)機(jī)制顯然是不健全的。從激勵機(jī)制方面而言，強(qiáng)調(diào)德育為先，但德育是最不好去量化考核的，多大的付出可以換回多大的回報，什么樣的指標(biāo)體系的體現(xiàn)才能反映出德育付出的多少或成果難以考量，它不像科研或教學(xué)工作有論著、有課時量可以清晰計算，而教育的付出確實(shí)難以定量去考核。所以，改變輔導(dǎo)員晉升機(jī)制勢在必行。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化和團(tuán)隊(duì)專職化機(jī)制建設(shè)尤為迫切和重要，如何建設(shè)高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化和團(tuán)隊(duì)專職化的機(jī)制問題是我們普通高校教育工作者應(yīng)該深入細(xì)致思考的問題。

二 高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化視域下的知識結(jié)構(gòu)

要想培養(yǎng)高校個人專業(yè)型輔導(dǎo)員，首先必須從知識結(jié)構(gòu)上去考核或去培養(yǎng)符合專業(yè)型輔導(dǎo)員要求的知識體系。筆者主要從三個方面論述了個人專業(yè)型輔導(dǎo)員必須具備的知識結(jié)構(gòu)，以供同仁參考。

第一，內(nèi)層核心層結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各方面的教育因素和要素，對學(xué)生開展深入細(xì)致的思想政治教育和管理工作，關(guān)心學(xué)生成長，使學(xué)生在德、智、體諸多方面獲得全面發(fā)展。輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成堅定的理想信念、高尚的道德情操和科學(xué)的行為準(zhǔn)則，這就要求輔導(dǎo)員具有較高的政治素質(zhì)：一是扎實(shí)的理論功底，掌握中國特色社會主義理論精髓；二是把握人的本質(zhì)，熟悉學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有針對性地開展工作；三是把握社會發(fā)展的本質(zhì)，高揚(yáng)先進(jìn)文化旗幟積極抵制不良思潮，用正確的價值觀引導(dǎo)大學(xué)生。

第二，中層重要層結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)的核心層面固然起著重要的主導(dǎo)性作用，但是核心不可孤立無援，需有眾多學(xué)科知識作為輔助和支撐。（1）管理學(xué)知識，輔導(dǎo)員首先要重點(diǎn)掌握管理學(xué)知識，認(rèn)真研究在現(xiàn)有條件下如何合理配置人財物等資源，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，懂得崗位設(shè)置和科學(xué)遴選學(xué)生干部，在學(xué)生中建立起責(zé)權(quán)明確的責(zé)任體系，保證信息渠道暢通。（2）教育學(xué)知識，輔導(dǎo)員要把握教育動態(tài)，了解教育方法，懂得教育規(guī)律，懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律并指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系，貼近學(xué)生、了解學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）心理學(xué)知識，輔導(dǎo)員要充分把握每個學(xué)生的個體差異，促使每個學(xué)生得到最大的發(fā)展，輔導(dǎo)員自身要積極利用心理學(xué)知識理論武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂觀處事，熱愛生活，熱愛學(xué)生，有大愛，有包容心，有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，及時解決學(xué)生的心理困惑，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，及時處理好突發(fā)事件。

第三，外層輔助層。一個完美的知識結(jié)構(gòu)除了核心層、中層重要層的支撐，還離不開外層輔助層的輻射。輔導(dǎo)員工作的外圍知識層一般應(yīng)包括哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、信息技術(shù)、自然科學(xué)等與核心層和輔助層相互融合并組成整體的知識體系，這類知識雖然處在外層輔助層輻射地帶，卻是輔導(dǎo)員個人專業(yè)型成長過程中最為重要的信息源泉和知識層面。輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)理念，將教育、管理、服務(wù)三種職責(zé)集于一身，不僅要掌握馬克思主義哲學(xué)，還要熟悉思想政治工作原理，而且要掌握教育、心理、倫理、社會、法學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、信息技術(shù)、自然科學(xué)等相關(guān)學(xué)科綜合知識，成為一專多能的專業(yè)型輔導(dǎo)員，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，做好學(xué)生思想政治工作。

作為思想政治教育的骨干力量，高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)涉及大學(xué)生的思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生涯規(guī)劃等諸多事宜。輔導(dǎo)員必須建立健全合理的知識體系并優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，走職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展道路。只有這樣才能更好地適應(yīng)新形勢下的工作要求，完成工作任務(wù)。

三 高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)職業(yè)化建設(shè)

中共中央、國務(wù)院下發(fā)的文件中明確提出，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍要走高學(xué)歷、專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的發(fā)展道路。要實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，首先，可行的途徑就是設(shè)立高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)，專門進(jìn)行輔導(dǎo)員培養(yǎng)，通過專業(yè)系統(tǒng)的培養(yǎng)打造一支輔導(dǎo)員的精銳隊(duì)伍，培養(yǎng)一批高水平的能從事高校輔導(dǎo)員工作的碩士、博士；其次，就是大力推進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)化建設(shè)力度，職業(yè)化一般為專業(yè)化人員有專門職責(zé)、健全的職業(yè)組織體系、良好的職業(yè)環(huán)境等。然而，大多數(shù)輔導(dǎo)員缺乏這一職業(yè)的方向感和歸屬感，難以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

第一，高校輔導(dǎo)員個人專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)容和方向。要實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)目標(biāo)，筆者認(rèn)為需從以下幾個方面入手：專業(yè)化學(xué)科建設(shè)、專業(yè)化崗位培訓(xùn)、專業(yè)化發(fā)展方向、專業(yè)化素質(zhì)能力。學(xué)科建設(shè)包括加強(qiáng)馬克思主義一級學(xué)科建設(shè)力度，同時開展三層知識結(jié)構(gòu)建設(shè)和學(xué)習(xí)。崗位培訓(xùn)可以促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)水平和素質(zhì)提升，夯實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。專業(yè)化發(fā)展方向就是規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展前景，成為專門型人才、學(xué)者型人才、管理型人才，在此基礎(chǔ)上形成一支知識結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)合理、地域結(jié)構(gòu)合理完善的專業(yè)化、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

第二，高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)職業(yè)化管理與保障。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化管理要實(shí)現(xiàn)“在開放中招聘引進(jìn)，在競爭中選拔聘任，在流動中穩(wěn)定骨干，在動態(tài)平衡中優(yōu)化結(jié)構(gòu)”。要通過落實(shí)保障機(jī)制使輔導(dǎo)員精心、安心從事思想政治工作，終身從事專職輔導(dǎo)員工作，拓寬輔導(dǎo)員成長、成才空間。真正使輔導(dǎo)員在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上形成過硬的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成培養(yǎng)與應(yīng)用相結(jié)合的輔導(dǎo)員成長成才長效機(jī)制。

四 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)出路

目前情況下，要想真正實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員個人專業(yè)化與團(tuán)隊(duì)專職化的奮斗目標(biāo)還需努力，筆者認(rèn)為，做到三結(jié)合可以有效地解決目前面臨的問題，即地方政府、高校、輔導(dǎo)員三者相結(jié)合。

第一，地方政府全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于輔導(dǎo)員建設(shè)的政策。提高輔導(dǎo)員待遇以及輔導(dǎo)員晉升機(jī)制的建立健全和完善，輔導(dǎo)員成長、成才空間的拓展等措施均可提高輔導(dǎo)員自身工作的積極性、主動性和創(chuàng)造精神，有利于提高輔導(dǎo)員工作的熱情和為之奮斗的長期性、穩(wěn)定性的工作熱忱，有利于促進(jìn)職業(yè)化的建設(shè)力度和建設(shè)步伐。地方政府全面貫徹落實(shí)國家政策可以有效地提高工作效率，崗位設(shè)置、崗位待遇、崗位政策的全面落實(shí)到位，可以最大限度地提高輔導(dǎo)員自身的工作熱情和職業(yè)認(rèn)同感，會最大限度地克服輔導(dǎo)員主觀認(rèn)識上的不足和與普通教師相比差距過大的心理。

第二，高校積極為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造條件、提供平臺。高校要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，從政策、崗位設(shè)置、職稱評定、晉升機(jī)制等方面充分了解輔導(dǎo)員發(fā)展的現(xiàn)狀，及時有效地了解輔導(dǎo)員工作、生活中遇到的問題，對輔導(dǎo)員的使用、管理、考核、發(fā)展進(jìn)行全面系統(tǒng)的統(tǒng)籌、發(fā)展、完善。關(guān)于輔導(dǎo)員的流動問題，高校有義務(wù)和責(zé)任實(shí)施監(jiān)管，并且建立較科學(xué)、有效的體制機(jī)制，確保輔導(dǎo)員的權(quán)益。高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部雙重身份，筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員同樣可以自由選擇自己的歸屬，輔導(dǎo)員自身流通渠道越寬泛就說明該職業(yè)的含金量越大，就會吸引越來越多的人加入到這一行列，提高輔導(dǎo)員的行業(yè)門檻勢在必行。因此，可以更加有效地促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展道路。

第三，輔導(dǎo)員要時刻注重自身綜合能力的提升完善。唯物辯證法認(rèn)為外因通過內(nèi)因起作用，輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)、工作情況是輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的內(nèi)因，是解決輔導(dǎo)員自身問題的關(guān)鍵所在。輔導(dǎo)員自身要把這份工作看做是一生為之奮斗和追求的方向，是一座燈塔指引人生之路。要學(xué)會甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng)得起考驗(yàn)。要認(rèn)清形勢和角色，輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治工作的組織和實(shí)施者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，輔導(dǎo)員的工作必須以大學(xué)生為發(fā)展主體，全面促進(jìn)大學(xué)生成長成才。輔導(dǎo)員自身要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷在工作中發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題，掌握規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會。輔導(dǎo)員要在實(shí)踐中不斷成長，在理論中多出成果，努力使自身綜合素質(zhì)過硬。努力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在此基礎(chǔ)上健全輔導(dǎo)員選聘流程，引進(jìn)一批高素質(zhì)輔導(dǎo)員，相互學(xué)習(xí)、共同成長，提高輔導(dǎo)員引進(jìn)門檻，增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身職業(yè)含金量。多學(xué)習(xí)、多研究、多思考、多總結(jié)，不斷加大輔導(dǎo)員“三化”水平的實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)力度，這是時代賦予我們的責(zé)任和使命，也是勢在必行的必然要求，通過共同努力，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕