開展大學生文體活動的思考及其意義

【摘 要】文體活動不但可以為學生提供一種放松、解壓的休閑形式，而且可以為學生提供人際交往、接觸社會的實踐平臺。通過開展大學生文體活動，可以提高大學生的人際交往能力、提高其責任心、培養其團隊合作精神。

【關鍵詞】大學生 文體活動 意義

【中圖分類號】G89 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0042-02

大學生文體活動是高校校園文化建設的重要組成部分，是展現校園整體風貌、增強大學生體質的有效途徑。開展豐富多彩、形式多樣的文體活動，是高校思想政治工作的主要手段，也是提高學生人文素質的重要途徑。

一 開展大學生文體活動的意義

對于學校而言，教育教學質量永遠是第一生命線。但在追求教學質量的同時，不能忽視文體活動的開展。豐富多彩、健康積極的文體活動能夠增強學生的自信，提高學生的斗志，培養學生的毅力，增強團隊凝聚力，是校園文化建設的重要組成部分。文體活動既可以為學生提供一種放松解壓的休閑形式，又可以為學生提供人際交往平臺，還可以為學生提供展現自我的舞臺，更有利于提高學生的意志力、進取心、責任感和榮譽感，從而促進學生的全面發展。大學生活應該是豐富多彩、生動活潑的，豐富多彩的文體活動可以為學生帶來更多的正能量，為校園增添更多的積極氣息，可以營造良好的生活、學習氛圍。

1.組織和開展文體活動，促進集體凝聚力

文體競賽活動是促進了解，培養集體感、認同感和歸屬感的一條重要途徑。通過開展文體競賽活動可以促使同學之間互相了解，增進同學之間的友誼，提高學生們的集體責任感和榮譽感，增強集體凝聚力。另外，通過文體活動可以提高學生們的組織能力、協調能力、表達能力，培養學生的團隊精神，不斷拓寬學生的視野。

2.組織和開展文體活動，有利于學生能力的培養

通過開展文體活動，可以為大學生提供更多的鍛煉機會。因為每一項活動的開展，主要的實施者是學生，學生是主體。通過開展文體活動，學生為了能夠讓活動開展得更有效，需要有計劃地、反復地思考、嘗試、實施，這個過程可以提高大學生的創新能力、管理能力、溝通能力和組織能力等。

3.組織和開展文體活動，為同學們提供更多的交際平臺

有些大學生在交際方面存在一定的欠缺，可能導致某些學生不愿意融入集體，產生自卑心理，心理承受能力不強等問題。

活動和競賽是增強同學們溝通、了解的一種途徑。學生通過參與集體活動，可以體會到集體的溫暖、增強溝通技巧，可以幫助他們找到自信。組織豐富多彩的文體活動，可以充實大學生的生活，尤其是輔導員、老師參與其中時，更能提高同學們的積極性和參與度，可以讓學生體會到集體的溫暖，樂于融入集體，可以解決人際交往問題、適應文化差異，幫助學生更快地適應大學生活。

4.組織和開展文體活動，有利于學生的心理健康

現在很多大學生是獨生子女，在父母和家人的溺愛中成長，他們往往表現為積極責任意識差，缺乏團隊協作精神。在生活學習中，往往以自我為中心，不懂得包容理解，甚至存在一定的心理問題。

通過開展豐富多彩的文體活動，可以讓學生體會到團隊合作的樂趣；讓他們結識更多的朋友；可以讓他們宣泄內心的不良情緒；可以增強他們的自信心。積極的、有意義的文體活動對大學生心理健康起到積極的作用。

二 如何開展大學生文體活動

為了營造良好的生活學習氛圍、促進大學生身體素質和心理素質的提高、更好地發揮文體活動的作用，高校在組織開展文體活動時，要考慮文體活動的吸引力、參與度、多樣性以及育人功能。

1.保證活動本身具有吸引力

在開展大學生的文體活動時，要靠活動本身的含金量來吸引學生，讓更多的學生愿意參加文體活動，而不是強迫學生。活動形式必須新穎，活動內容要立足高品位，提升精神內涵，以新意來吸引大學生。充分調動和引導大學生主動參與文體活動的熱情，喚起大學生對文化體育活動的興趣，為學生提供一個豐富多彩、積極向上的活動空間。

2.堅持形式內容多樣化

體育活動在強健體魄的基礎上，還應注重培養團結協作、勇敢頑強的精神以及集體凝聚力；文藝活動則應注重學生感受美、表現美、創造美的能力的培養。文體活動的形式應堅持多樣化，針對不同群體因材施教，能夠滿足不同層次、不同需求的學生。學生是文體活動的主體，應著重為學生提供更廣泛的參與平臺，使他們真正融入文體活動，發揮學生的創造性。

在高校中，大學生的群體性文體活動主要是以學生組織為載體來展開的。活動具有群眾性、靈活性、實效性、非盈利性的特點。因此在開展文體活動時，要以學生為主體，由學生組織策劃，活動的方式往往由學生自己來決定。

3.提升育人功能，營造良好的校園文化

文體活動是高校育人功能的重要載體，文體活動的根本宗旨在于學生的全面發展，深入開展以理想信念為核心的社會主義教育、以愛國主義為重點的民族精神教育、以基本道德規范為基礎的公民道德教育、以全面發展為目標的素質教育，使學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

開展的文體活動應適應當前校園文化多元化發展的趨勢，尊重多樣性和差異性，促進各種文化相互交流，在包容中發揮主流文化的引領作用，從而幫助大學生樹立科學的人

生觀、價值觀、世界觀。

4.立足需求，打造校園文化品牌

每年應以群體性活動的形式，開展貼近學生學習、生活的文體活動，突出主旋律，創立特色品牌活動，拓寬文體活動的參與面。通過樹立校園品牌活動，增強學生們對文體活動的認識和熱情。文體活動的開展要有持續性才能吸引廣大學生積極參與，讓不同層次、不同性別的學生都能從文體活動中得到樂趣，從而得到熏陶和教育。

參考文獻

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〔責任編輯：李爽〕