努力做學生的“貴人”

每個教師在自己的教學生涯中都有一些刻骨銘心的片段，它們就像珍藏已久的美酒，每次打開都回味無窮，下面就讓我們從采集這些花絮開始吧。

一 求學當如蜂采蜜，讀書應似蝶迷花

多年的教育教學工作使我感到：作為一名教師，不僅要有工作熱情，更重要的是還要有堅實過硬的專業基本功和教育理論素養。只有用豐富的知識充實自己的頭腦，用先進的教育理論指導自己的工作，才能不斷提高教育教學能力，才能適應新時期對教師的要求。“學生可以原諒教師的嚴厲與刻板，但不能原諒教師的不學無術。”我時常用這句話告誡自己，嚴格要求自己。帶著求新知的渴望，1998年，我毅然報考了北京師范大學教育碩士研究生。當時我在學校任教6個班的立體幾何，還是重點班的班主任，白天沒時間復習，只能晚上挑燈學習。功夫不負有心人。我終于收到了北京師范大學研究生院的錄取通知書。學生們聽說后，都很高興，但又即將進入高三，要與老師分離，都戀戀不舍。學生們給我買了《記憶的風車》紀念冊，每人都飽含深情地寫了一段話，至今我都視如珍寶。每當我心情不好時，就拿出來看看，每次看都感動得熱淚盈眶，心靈都受到一次凈化。有一位當時失去父親的學生說：“感謝您兩年來對我的教誨和照顧，我曾經一度失落過，原以為來到一所新學校，無人知曉我心中的痛處和思想上的負擔。可是，我還是逃不過您的眼睛，此后，您對我無微不至的關懷、鼓勵，使我明白了失落下去是無用的，我又振作了起來。從您身上，我看到的是一位真正優秀教師的風范。兩年的相處，我不僅從您那里學到了知識，還從您身上學到了積極進取、永不服輸的精神。這種精神將激勵我一生。”

二 教育無痕，潤物無聲

1996年畢業的學生孫××，每年的教師節他都會發來短信問候。平時技術上遇到與數學有關的問題我們就交流，記得有一次線性回歸方程問題的解決，幫他們公司降低了損失。前幾天他從新疆打電話問一個網上查不到的重要數據，我馬上查到并及時告訴了他。后來他發郵件說：“小時候家里很窮，來城里上高中，由于農村學生，穿得很土氣，被同學看不起。記得第一次考幾何，滿分50分的題我考了12分，我的同桌好像是考了40多分，您看了看他的卷子，又看了看我的。當時我很自卑，以為您該看不起我了，但是當時您看我的眼神并沒有歧視我的感覺，很和善，像是在鼓勵我。當時您說的什么我記不清了，但從那一刻我就對您產生了好感。我下決心：不管別的學科怎么樣，幾何不能學不好！第二次考試我考了45分。我覺得一個老師最重要的是煥發學生的自信心、自尊心，幫助他們樹立自己的奮斗目標和堅韌不拔的毅力才是最重要的，尤其是來自農村的學生更需要自尊和自信。我覺得您最成功的地方就在于讓我在不知不覺中就靜下心學習了。當我考12分的時候，您要是拋一個歧視的眼神過來，我早就不上學，回家種地去了，也不可能有今天的成績。我現在是公司的儲備高管，質量系統唯一的工程師，從工作到現在我的工資漲了15倍，我取得這些成績，源頭就在您身上。老師一個不經意的眼神可以影響一個學生的一生！”看到這里，我的心為之一顫，對這樣一個細節，他竟是如此敏感，或許我當時這個不經意的眼神是那樣的隨意，但對這位學生卻有著一種積極心理暗示作用。過去了這么多年，我早已沒有了印象，他居然還記得這么清晰。

我常常思考：教師如何當學生生命中的“貴人”？有一次去朋友家，她正為孩子的學習生氣，說起孩子在校時的表現，朋友說：“班主任對我們家這孩子恐怕是非常惱火的。”正在寫作業的孩子卻扭頭反駁道：“不是！昨天運動會上，班主任王老師坐在我后面，有一次還一下把我摟在懷里呢。”聽了這話，身為教師的我和朋友相視無語。那位王老師或許是看到本班的學生跑了個第一名，一時高興將前面這位調皮的孩子摟了一下，但這位學生卻認為自己雖然很調皮，成績也不好，但老師并沒有嫌棄他，對他還是很好的，他感到自己還有希望。這是多么難得可貴，也許給他帶來的就是一次人生的轉折！

曾看過一篇文章，有一段使我至今難忘：一個教授領著他的幾個學生來到一個人煙稀少、雜草叢生的地方，問學生：你們有什么辦法去掉這些雜草？一個學生說：用鏟子把它們鏟掉；另一個說：用火燒；還有一個說：撒上石灰。第二年，他又領著這幾個學生來到這里。學生們簡直不敢相信自己的眼睛，昔日長滿雜草的地方現在麥浪滾滾，四處飄香。怎么回事？原來教授在這塊地上種了麥子，把一片廢地變成了良田，長出了莊稼。由此聯想，如果我們的學生心靈長出了雜草，我們應該怎么辦呢？當然，不能一味地指責、訓斥，強制其改錯，而應該像那個教授一樣用美的東西代替它，用美德去感化它，心靈的雜草自然會消失。這就是無痕的教育效果。學生不知不覺中受到了教育，自尊心得到了呵護，懂得了什么是尊重、平等，切實體驗到了獨立人格的尊貴和教師的拳拳愛心。教育無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚人的力量，于無聲處聽驚雷。在心與心的交流中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生的思想升華了、靈魂凈化了，這就是最佳的教育效果。

加里寧說：“如果教師有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。所以一個教師必須好好檢點自己，他應當感覺到他的一舉一動都處在嚴格的監督之下……”由此，我要感謝孫××同學，他讓我知道了應該怎樣當老師！當學生面臨困境時，我們沒有理由看不起學生。當我們的言行在無意中損傷了他們的自尊時，物質上的給予還有什么意義？尤其是對那些自尊心很強的孩子，那種“潤物細無聲”的教育才是刻骨銘心的。因為做人的尊嚴是任何

東西也取代不了的。

三 真情一片鑄師魂

2008年畢業的學生姚××，從小沒有父母，跟著叔叔長大，家境貧苦，身體瘦小。我經常讓他來家里吃飯，送他生活日用品。高三時我鼓勵他參加中國科技大學的自主招生，并帶他到家里填自主招生電子表格。當填父母一欄時，他低著頭，不說話。我知道這個孩子的內心很苦，我就摟著他說“這里就是你的家。有什么困難，老師會幫你解決。”第二天，我騎著自行車帶他去郵局寄自主招生的材料。回來的路上，我們倆邊走邊聊。我感覺他就像自己的孩子一樣，他也高興地和我說起自己的理想。我鼓勵他要努力拼搏，命運就掌握在自己手里，并幫助他制定學習計劃，最后他以優異的成績考入中國科技大學物理系。逢年過節，他都發來短信或到家里看看，感激之情溢于言表。記得有一次他在短信中寫道：“謝謝您，讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力改變自己的命運。”

多年來我已養成了這樣的習慣，凡去外地出差都給學生買獎品。哪怕是送一只筆、一本書，也要讓他們感到老師看到了他們的成績，獎勵的是他們的進步。我對同學們說：“滿招損，謙受益。要珍惜當下擁有的學習機會，不要等到失去了才覺得珍貴。”

去年教師節，一位在國外留學的學生發來郵件說：“時間可以改變人的容顏，但永遠改變不了我心中對您的無比崇敬，教學有方，育人有道，這是對您的寫照。在相處的幾年中，您嚴謹的教學態度和生活中對學生無微不至的關心，深深地感化和影響著每一個同學：做任何事都要專心、用心，堅持不懈地努力，爭取做到更好。是您兢兢業業的精神給我們上的另一課。謝謝您，老師！您的教導和品質將永遠激勵我，伴我成長！”

〔責任編輯：李冰