巧妙開展信息技術(shù)教學，提高學生信息素養(yǎng)

【摘 要】中學信息技術(shù)的教學不僅僅是計算機技術(shù)的培養(yǎng)，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)，使他們能夠在今后的學習和生活中更好地進行信息的獲取、收集、加工和處理。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 教學設(shè)計

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0158-01

如果有人問，今天這個社會什么最重要？你也許會得到各種各樣的答案，但作為從事信息技術(shù)教學的我們則會毫不猶豫地回答，信息最重要。的確，在今天這個高度繁榮與發(fā)達的社會，如果離開了信息那是不可想象的。信息如此重要，那么如何提高學生的信息素養(yǎng)就成為了我們廣大信息技術(shù)教師需要迫切解決的問題。

我們今天所面臨的社會，信息已成為社會發(fā)展至關(guān)重要的資源，成為推動社會進步、經(jīng)濟和科技變革的動力之一。所以素質(zhì)教育特別要求學生能具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終身有用的基礎(chǔ)能力。這種能力也即信息素養(yǎng)能力。那么如何開展信息素養(yǎng)教育呢？我們認為不能單純的、簡單的寄希望于通過幾堂信息技術(shù)課就能提高學生的信息素養(yǎng)。而要因地制宜地、巧妙地開展信息技術(shù)教學，才能有效地提高學生信息素養(yǎng)。

一 在信息技術(shù)教學中運用新穎的教學形式，重點培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的各種素養(yǎng)能力

信息技術(shù)教學并不僅僅是傳授計算機的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求“計算機高手”的精英教育，而是將計算機、網(wǎng)絡(luò)作為一種工具手段來提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)來分析問題、解決問題的能力，以及完整的知識結(jié)構(gòu)。還應具有利用網(wǎng)絡(luò)進行交流、合作的基本能力，進而培養(yǎng)一種參與、競爭意識。

二 開發(fā)校園信息網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓學生沉浸在濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中，這是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的一種有效手段

眾所周知，當今的信息傳播手段以網(wǎng)絡(luò)傳播為主，甚至可以說，信息時代也即網(wǎng)絡(luò)時代。我們不可想象，在一個封閉的與世隔絕的環(huán)境里，我們?nèi)绾文軌蚝芎玫靥岣邔W生的信息素養(yǎng)。因此，要提高學生的信息素養(yǎng)，我們首先就要為學生創(chuàng)建一個信息自由傳播的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。教師、學生是校園網(wǎng)絡(luò)文化的參與者、建設(shè)者，在這樣的環(huán)境里，學生受到潛移默化的熏陶，也就在無形中提升了自我的信息素養(yǎng)。這種信息素養(yǎng)的獲得是主動的、自覺的，是一個緩慢但卻深入的過程。在豐富校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建電子閱覽室，建設(shè)電子圖書館、建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)化電子閱覽室等專門面向?qū)W生的資源庫，為提高信息素養(yǎng)提供信息資源的保證。學生們在查找、檢索、瀏覽信息的過程中，不知不覺地開拓了視野，增強了信息獲取能力，無形中也加強了信息素養(yǎng)能力。

三 加強課外興趣小組活動，培養(yǎng)學生信息學方面的特長愛好

針對具有信息學方面特長的學生。在要求其基本信息技術(shù)技能達標的同時，促使其個性及時得到發(fā)展。開發(fā)多樣化的課外課程，讓學生自主選擇。對具有潛力的學生，提出較高的要求，形成更多更廣泛的能力。在課外興趣小組活動中，培養(yǎng)學生的信息采集和加工、發(fā)布能力，學習新知識的能力，使學生更好地認識到學習的價值。在課外興趣小組活動中組織信息技術(shù)能力較好的學生，以當前網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的主要形式發(fā)布網(wǎng)頁，利用班級網(wǎng)站介紹班級學習生活情況，提供班級間、師生間的交流，利用個人網(wǎng)站展示學生的自我風采，張揚個性，利用專題網(wǎng)站豐富知識和百科知識整合，輔助學習，為其他同學提供專題知識。通過這一系列課外興趣小組活動，不僅擴展提升了信息技術(shù)知識，而且還帶動了全校學生學習信息技術(shù)提高信息素養(yǎng)的積極性。

四 在其他學科教學中普及信息化教學

認為信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)課的任務，是信息技術(shù)教學的目標而與其他學科無關(guān)的想法是錯誤的。在各學科教學中積極開展信息技術(shù)的普及運用，無論哪一門學科知識與技能的獲取其本身就是一個獲取信息的過程，它也同樣遵循著信息獲取本身的基本規(guī)律。在當今各個中學都已基本普及多媒體輔助教學和網(wǎng)絡(luò)教學，各學科教師都應在此基礎(chǔ)上積極探索本學科與信息技術(shù)的整合，努力探索出一種適合學生發(fā)展的學科整合教學模式，在教學中讓學生積極參與到多媒體輔助教學、網(wǎng)絡(luò)教學中來，在提高學生學習效率的同時也提升了學生的信息素養(yǎng)，達到了事半功倍的效果。

總之，中學生的信息素養(yǎng)能力的學習與培養(yǎng)需要我們耐心細致的開展工作，他們的每一點進步，每一次成長都離不開師生的共同努力。教學相長，學生的成長與快樂也同樣的會給我們每一位教師帶來成長與快樂！

參考文獻

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[2]〔美〕何馬克.比特素養(yǎng)：信息過載時代的生產(chǎn)力[M].北京：電子工業(yè)出版社，2013

〔責任編輯：肖薇〕