加強醫學院校實驗室管理提高對社會服務能力

[摘 要]隨著信息技術的興起，醫學高等院校的使命不僅是傳播文化知識、培養優秀醫學人才；同時將科研成果轉化為生產力，直接服務于社會也是我們這些醫學工作者的責任。因此，利用現有資源優勢，尋找出一條合理整合途徑，將醫學院校實驗室建設成既能為社會輸送合格的醫學人才，又能為社會提供優質的技術服務[1]，使醫學高等院校實驗室資源在得到充分利用同時，又能為實驗室提供經濟效益。

[關鍵詞]醫學高等 院校實驗室 社會服務 資源 經濟效益

[中圖分類號] G642.423 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）24-0027-02

一、醫學高等院校實驗室目前狀態及提高對社會服務能力的意義[2]

（一）醫學高等院校實驗室目前狀態

隨著高等院校教育體制的不斷完善，醫學高等院校實驗室也在發生著巨大的變化。從原來醫學院校實驗室只是完成學校規定的相關課程和課題，到現在醫學實驗室對全校師生開放，尤其是近幾年，教育部通過教育教學評估，對醫學高等院校實驗室工作提出了更高的要求，因此醫學實驗室工作在校領導的大力支持下，醫學高等院校實驗室工作取得長足的進步，實驗教學工作水平得到很大提升，醫學實驗室管理也得到極大的改善。但是還存在以下幾個問題。

（二）醫學院校實驗室的發展依然受舊的管理體制的制約

多年來，醫學高等院校實驗室管理存在的如下問題：其一，醫學實驗室建設處于無政府狀態既無目的性也無長遠的發展規劃，實驗室建設都各自“為正”，視自己的需要而定，無全局觀念和共享觀念，重復建設現象極為嚴重，造成資源極大浪費；其二，長久以來，醫學實驗室建設只重視實驗教學平臺建設，而無長遠的運行規劃和服務計劃，只重視科研課題立項而輕視科研成果向社會轉化；其三，多年來醫學實驗室實驗課的作用也只是“驗證”理論知識的結果，實驗課的最終效果無法達到提高醫學生們綜合實踐能力的目的。

（三）醫學實驗室沒有真正開放于社會

醫學高等院校實驗室始終與社會相脫節，實驗室“禁錮”的管理方式，似乎是保護學校的實驗教學資源，實際上是將實驗室“封閉”起來，降低了實驗設備的使用，制約了實驗室的發展的進程。要想改變目前的現狀，醫學高等院校實驗室管理就必須跳出傳統的管理模式，拓展醫學實驗室服務范圍、擴展服務職能，建立起一個實驗教學、社會服務兩不誤的新型醫學院校實驗室管理體系，以適應社會發展，在為社會培養優秀畢業生的同時，也將醫學院校實驗室建設成為對社會有用的科研服務實體。

（四） 醫學高等院校實驗室提高對社會服務能力的意義

多年來，醫學高等院校的工作重心始終是教學、科研，因此培養合格的醫學人才也就成為醫學高等院校教師的職責和最終目標；醫學實驗室里研究出的科研成果也只是以論文的形式公布出來，科學實驗也只是停留在紙上，存在著對自己的科研成果無法進行正確的定位弊病，將科研成果應用于社會更無從談起。隨著社會對醫學院校大學畢業生要求的提高，醫學高等院校應改變重“教”輕“研”習慣，同時將科研成果有償轉化給社會，在很大程度上解決實驗設備維護經費不足問題；同時也只有得到社會的支持和認可，醫學高等院校科研工作才能得到快速發展；醫學高等院校實驗室對社會進行有償服務，是實驗室改革必要手段，既解決企業研發問題，又將現有的實驗教學資源“盤活”得到相應的回報，使醫學高等院校實驗室發展處于良性循環狀態。我們還應該充分的認識到，醫學高等教育的任務不僅僅是向社會輸送優秀醫學人才，還應該成為國家乃至社會經濟發展的“載體”，因此強化服務于社會的意識，改善和企業及社會的關系，使醫學高等院校能夠更好地適應社會經濟發展的需要，醫學高等院校綜合能力得以提高。

二、醫學院校實驗室服務于社會的應對方法

（一）規范醫學實驗室儀器設備，為醫學實驗室發展創造良好的條件

首先對現有的醫學院校實驗室資源進行規范管理： 以教學和科研為基礎建立的實驗室為“一般”實驗室，實驗設備配備以中低檔設備為主，主要從事以本科生和在校研究生為主的實驗教學活動；既要符合學校重點學科的需要、也要適應服務于社會的需要建立的實驗室為高“起點”實驗室[3]，實驗設備配備以一些高端設備為主，主要從事校內重大科學研究及校外服務項目等。

（二）調動醫學院校實驗室管理人員的積極性，探索建立具有共享機制的實驗室設備管理

醫學高等院校實驗教學任務隨著高等院校教學目的、教學任務的改變發生著巨大的變化。因此，充分調動醫學院校實驗室管理人員的積極性，在完成正常的科研和實驗教學工作的同時，把精力投入到實驗室建設中來， 為今后醫學院校實驗室面向社會創造條件。[4]

（三）提高醫學實驗室管理人員的綜合素質，以提高實驗室管理水平

實驗室管理人員素質的高低，直接影響實驗室服務于社會的效果，同時將合理的競爭引入醫學高等院校實驗室管理，使得醫學實驗室每一位工作人員將提高自己的實驗素養和管理水平放到一個重要的位置，為實驗室面向社會開放提供了人員上的保障。醫學院校實驗室管理人員是實驗室面向社會的主體，因此醫學院校的管理者應將實驗室管理隊伍的建設提高到一定的高度，在提高醫學實驗室管理者綜合素質的同時，提高他們的待遇，提高他們工作的積極性。

三、醫學高等院校實驗室服務于社會的方式

第一，為保障醫學高等院校實驗室正常運行，首先應建立健全一套醫學院校實驗室對社會開放管理制度、損壞賠償、儀器使用制度等細則，為醫學實驗室面向社會開放做好準備。

第二，醫學院校實驗室與企業建立具有共享機制的實驗室，建立由醫學實驗室提供實驗設備、技術支持，企業提供經費這樣一種長期合作機制，使企業和醫學高等院校為科技創新發揮各自優勢。

第三，利用醫學實驗室資源和企業的設備資源，在互惠互利的基礎上，增加企業員工和醫學高等院校學生進行理論及技術培訓的機會，將資源優勢充分整合，達到共同發展的目的。

第四，醫學高等院校實驗室服務于社會的長效機制的建立。

首先，以提高醫學院校實驗室管理水平為契機謀求醫學實驗室的發展。

醫學高等院校要提高對社會服務意識的認知度，主動放下“身段”走進社會，以適應社會發展的需要。同時，醫學實驗室應還根據自己的實際情況進行管理，在強化自己的優勢的前提下，為企業及社會提供優質的技術和資源支持；在為社會培養合格的醫學人才的同時為企業及社會培訓優秀的技術能手，已誠信的態度面對企業及社會的需求；堅持面向社會開放、以提高醫學院校實驗室的社會價值，謀求醫學高等院校實驗室的快速發展。

其次，建立更加全面的醫學高等院校網絡信息交流平臺。[5]

依托醫學高等院?；ヂ摼W絡平臺與社會及企業建立良好的信息交流平臺，是醫學高等院校實驗室面向社會開放的前提和保障；互聯網絡的建立，使得醫學實驗室與企業更加方便的溝通及交流，信息得以及時正確的傳遞，有利于雙方的交流，推動了醫學實驗室面向社會開放的進程。

四、結束語

挖掘醫學高等院校實驗室自身的潛能，在為社會培養高素質醫學人才的同時，拓寬應用領域服務于社會，提高利用價值是醫學高等院校實驗室發展的必然趨勢；同時，醫學高等院校實驗教學資源在高等教育中的高額投入，也需要我們打破舊的實驗教學框框，提高醫學院校實驗教學資源的利用率，為醫學高等院校實驗室未來發展開拓一條新途徑。[6]

醫學高等院校實驗室社會化是醫學高等院校實驗室改革的趨勢，廣泛聯系社會，使醫學高等院校實驗室通過各種靈活的方式，在為社會不同種類、不同階層的人群提供良好的受教育的機會的同時，也能成為為社會提供優質服務的場所，不僅提高了對社會服務能力，也為醫學高等院校實驗室實驗教學資源及高等院校優秀的人才資源充分利用提供可靠的保證。誠然，利用醫學高等院校優質的實驗儀器資源面向社會開放，不能僅僅停留在美好的設想中，在付諸實踐的同時還應在其深度、效果和效益上下工夫，醫學院校實驗室面向社會開放任重道遠，需要我們長期不懈的努力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 刑相勤，徐巖.建設節約型校園，提高資源利用效益[J].中國高等教育，2007，（8）：18-19.

[2] 蔡景紅.淺析如何加強高校實驗室的社會服務[J].成功（教育），2011，（11）：195-196.

[3] 張麗君，段萬春.高校教學資源共享的思考[J].高教論壇，2008，（6）：176-178.

[4] 張慶莉.運用現代化實驗教學手段創建國家一流醫學實驗教學示范中心[J].實驗室研究與探索，2008，26（1）：81-83.

[5] 段菊如.斷層解剖學網絡實驗教學平臺的建設[J].實驗技術與管理，2012，（1）：106-108

[6] 張麗君，段萬春.高校教學資源共享的思考[J].高教論壇，2008，（6）：176-178.

[責任編輯：左 蕓]