論中醫(yī)藥畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)

[摘 要]目的：通過(guò)調(diào)研，了解用人單位對(duì)中醫(yī)藥畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的要求和中醫(yī)藥畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，為學(xué)校相關(guān)部門人才培養(yǎng)及在校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供參考。方法：采用自行設(shè)計(jì)的用人單位滿意度調(diào)查表，根據(jù)本校2007—2011屆畢業(yè)生的流向確定用人單位作為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用構(gòu)成比，卡方檢驗(yàn)等對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)最重視的因素為所學(xué)專業(yè)、思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)；我校畢業(yè)生在專業(yè)素質(zhì)方面較為突出，在協(xié)作創(chuàng)新方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。結(jié)論：醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和較高的思想素質(zhì)，同時(shí)應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以適應(yīng)不斷變化的人才市場(chǎng)需求。

[關(guān)鍵詞]用人單位 滿意度 畢業(yè)生 職業(yè)素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G646 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）24-0121-02

近年來(lái)，由于大學(xué)生數(shù)量的增加以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題開始凸顯，在此背景下，中醫(yī)藥人才的就業(yè)形勢(shì)也不容樂(lè)觀。用人單位作為畢業(yè)生的使用方，他們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的滿意度及其評(píng)價(jià)，是大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要反饋，培育出適合用人單位發(fā)展的人才是解決就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。用人單位需要什么樣的人才？他們?cè)谔暨x畢業(yè)生的時(shí)候看重哪些條件？他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)我校畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)？為了弄清楚這些問(wèn)題，研究者對(duì)我校近五年畢業(yè)生的就業(yè)單位進(jìn)行了調(diào)查。

一、資料與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

選取北京中醫(yī)藥大學(xué)2007-2011屆本碩（博）畢業(yè)生，根據(jù)畢業(yè)生的流向確定用人單位數(shù)據(jù)源，選取數(shù)據(jù)源中在校內(nèi)舉行宣講會(huì)、招聘會(huì)中用人單位為研究對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷121份，回收問(wèn)卷115份，其中有效問(wèn)卷為108份，有效率為93.91%。參與調(diào)查的單位以企業(yè)為主，占樣本總數(shù)63.89%；事業(yè)單位占樣本總數(shù)28.70%；其他為科研機(jī)構(gòu)等單位。

（二）調(diào)查方法

采用問(wèn)卷法，調(diào)查前自行設(shè)計(jì)《北京中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)生用人單位滿意調(diào)查問(wèn)卷》，內(nèi)容涉及用人單位基本信息、挑選畢業(yè)生重視因素、對(duì)我校畢業(yè)生各類素質(zhì)評(píng)價(jià)狀況等部分。利用校內(nèi)宣講會(huì)、招聘會(huì)對(duì)用人單位發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷主要由用人單位人事部門工作人員或熟悉我校畢業(yè)生工作情況的工作人員填寫。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，了解用人單位對(duì)我校畢業(yè)生各方面的滿意度。

二、結(jié)果與分析

（一）用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)重視的因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位更注重學(xué)生所學(xué)專業(yè)、思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，分別占總樣本數(shù)的71.03%、63.55%、45.79%。由于中醫(yī)藥行業(yè)較強(qiáng)的專業(yè)性，所學(xué)專業(yè)成為用人單位篩選簡(jiǎn)歷的第一道門檻；盡管思想品德這一素質(zhì)無(wú)法在較短時(shí)間內(nèi)加以判斷，因其對(duì)組織的影響之大，也是用人單位重點(diǎn)考慮因素；學(xué)習(xí)成績(jī)一方面可反映出畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)水平，另一方面也是其智商水平和學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。另外，溝通能力、動(dòng)手能力、學(xué)歷等，受到用人單位的重視。

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圖1 用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)重視的因素

（二）用人單位對(duì)我校人才培養(yǎng)的總體評(píng)價(jià)

被調(diào)查單位對(duì)我校人才培養(yǎng)總體評(píng)價(jià)較高。其中24.27%用人單位表示很滿意，63.11%用人單位表示滿意，他們對(duì)我校人才培養(yǎng)模式持肯定態(tài)度；同時(shí)，部分用人單位認(rèn)為仍存在提升空間，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）用人單位對(duì)我校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)

調(diào)查結(jié)果顯示用人單位對(duì)我校畢業(yè)生各類職業(yè)素質(zhì)均較為滿意，用人單位評(píng)價(jià)為“很滿意”和“滿意”的占60%以上。在各種職業(yè)素質(zhì)中，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生職業(yè)核心素質(zhì)評(píng)價(jià)最高，作為用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)最重視的因素之一，理論知識(shí)和基本技能是大學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的主干和核心，大學(xué)教育在基礎(chǔ)教育階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)這些素質(zhì)以提高畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，我校畢業(yè)生在學(xué)習(xí)能力和組織管理能力方面也有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，贏得用人單位好評(píng)。然而，對(duì)于職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，用人單位的滿意度相對(duì)較低。在經(jīng)濟(jì)全球化的市場(chǎng)社會(huì)中，人們負(fù)壓前行，一心想要成功，反而忽視了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而這些素質(zhì)是職業(yè)生存所必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

表1 用人單位對(duì)我校畢業(yè)生各類素質(zhì)評(píng)價(jià)（%）

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（四）我校畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)與不足

與其他高校畢業(yè)生相比，用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生在專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和社會(huì)交往與適應(yīng)素質(zhì)方面比較突出，這是大部分用人單位熱衷于來(lái)我校招聘的原因所在；然而，在職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)、靈活應(yīng)變能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、討論

如今，人才市場(chǎng)的供需矛盾日益突出，用人單位難尋人才，大學(xué)畢業(yè)生難尋合適工作。本調(diào)研旨在研究通過(guò)用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度評(píng)價(jià)進(jìn)一步研究畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，分析總結(jié)出需要加強(qiáng)的方面，給予一定意見(jiàn)。

（一）加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力

高校擴(kuò)招使得就業(yè)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)，此就業(yè)環(huán)境下，較強(qiáng)的專業(yè)技能是畢業(yè)生成功就業(yè)的法寶，也是工作中高質(zhì)量高效率的保證。用人單位反映部分畢業(yè)生雖基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)卻無(wú)法很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中，缺乏活學(xué)活用的能力。因此，教育工作者應(yīng)采用正確的培養(yǎng)方式，而非填鴨式教學(xué)；學(xué)生應(yīng)認(rèn)真夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

（二）重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)校除了給學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，如思想品德、創(chuàng)新能力、社交能力等影響學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素。大學(xué)生首先應(yīng)端正思想態(tài)度，利用學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、暑期實(shí)踐等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提升自身各方面素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科技的進(jìn)步推動(dòng)著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，社會(huì)復(fù)雜化程度越來(lái)越高，由此對(duì)工作人員的要求也越來(lái)越高，畢業(yè)生只有具備各種優(yōu)秀素質(zhì)才能滿足工作的需要。

（三）制定可行的職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得十分重要。教育工作者應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位。部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)好高騖遠(yuǎn)，不考慮自身實(shí)際情況而定下較高的目標(biāo)以致無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題；工作后心態(tài)浮躁，缺乏實(shí)干精神，過(guò)分重視物質(zhì)回報(bào)而妨礙了自己職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）豐富實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

實(shí)習(xí)實(shí)踐是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐，能加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)還能使學(xué)生提前走向社會(huì)了解社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)，為將來(lái)邁向工作崗位做充分準(zhǔn)備。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)拓寬渠道，盡可能為更多在校生提供專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；在校生應(yīng)利用好機(jī)會(huì)，施展所學(xué)做好本職工作給實(shí)習(xí)單位留下好的印象。

（五）提高外語(yǔ)應(yīng)用能力

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，掌握外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)越發(fā)明顯。中醫(yī)藥作為我國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，正在走向世界，其過(guò)程離不開外語(yǔ)應(yīng)用；工作中，尤其是外企工作者，更需要掌握熟練的外語(yǔ)。如今，部分企業(yè)招聘時(shí)甚至有對(duì)持優(yōu)秀托業(yè)成績(jī)的應(yīng)聘者免試的優(yōu)待，可見(jiàn)良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力也是求職的籌碼。

解決人才供需矛盾，關(guān)鍵在于學(xué)校的培養(yǎng)方法和學(xué)生的自身能力的培養(yǎng)和提高，作為人才市場(chǎng)的主體，在校學(xué)生只有不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的技能，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 傅偉，馬改紅.中醫(yī)院校畢業(yè)生就業(yè)危機(jī)的探討與化解[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)， 2010，16（8）.

[2] 韓威，謝夢(mèng).用人單位對(duì)中外高校畢業(yè)生的滿意度調(diào)查研究——基于清華大學(xué)2010年雇主調(diào)查結(jié)果[J].中國(guó)青年研究，2011，（10）.

[3] 人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司.用人單位對(duì)高校畢業(yè)生需求與滿意度調(diào)查[J].中國(guó)就業(yè)，2011，（1）.

[4] 張靜，梅竹，宋楠等.同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生用人單位滿意度調(diào)查[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2009， 29（3）.

[5] 任培江，周海華.用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量滿意度調(diào)查[J].學(xué)園，2010，（5）.

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[責(zé)任編輯：雷 艷]