關于高職院校實踐教學質量監控的思考

【摘 要】教學質量監控是高職院校正常運行不可缺少的環節，但對實踐教學質量監控重視不夠。本文立足于實踐教學監控的現狀及其對人才培養的重要性，對目前所存在的主要問題進行了分析，試圖建立完善的實踐教學質量監控體系，從而促進教學質量和人才培養質量的不斷提高。

【關鍵詞】高職教育 實踐教學 質量監控

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）17-0060-02

隨著高等職業教育專業建設和教學改革不斷向規范化邁進，已逐步形成了以有效的校企合作為支撐，以培養學生綜合素質為中心，具有鮮明行業背景的高職教育教學平臺。實踐教學質量是高職學院教學的重點和難點，也是高職院校彰顯辦學特色的重要保障，實踐教學質量監控體系的構建和創新尤顯重要。

一 目前對實踐教學質量進行有效監控存在的問題

1.缺乏對教學全過程的監控

現有的高職院校教學及管理，大多沿襲以學科為中心的教學模式，往往側重于課堂教學過程的管理與監控，而對學生動手能力培養起關鍵作用的實驗、實訓、社會實踐、畢業設計（論文）等實踐教學環節和實踐教學過程則少有專門的管理制度和監控手段，更沒有相應的考核評估措施。缺乏獨立的實踐教學考核評估體系，導致實踐教學監督不力，實踐教學效果不好，嚴重影響了實踐教學的質量。

2.教學質量監控范圍不全面

對教學質量監控的范圍僅局限于對學校教學秩序的監控、對教師理論課教學效果的監控、對學生理論知識考核的監控等，而對實踐基地建設與管理、教師實踐能力培養、學生動手操作能力等缺乏深入研究。

3.制度不健全，實踐教學管理不規范

校內實訓實習課的教案要求、考核要求不明確；對實踐教學管理人員和指導教師工作指引不清晰；校企合作及“廠中校”建設緩慢；校外頂崗實習缺乏行之有效的管理和監控手段，頂崗實習的質量難以保證。

二 建立完善實踐教學質量監控體系，促進教學質量和人才培養質量的提高

因此，高職院校必須重視對實踐教學的過程管理，建立一個科學、規范、可操作、行之有效、有自身特色，并以職業能力為本位的實踐教學質量監控體系，才能保證和不斷提高高職教育的教學質量。

1.加強實踐教學教師隊伍建設

在實踐教學環節中，教師是關鍵，必須切實加強“雙師型”師資隊伍建設。積極引進有企業經驗的人才，加大來自行業、企業第一線的兼職教師在專任教師中的比重。同時，積極為教師提供各種繼續教育的機會，定期到公司、企業掛職鍛煉，為教師進行科研和社會調查研究提供機會，讓教師不斷更新知識，了解和吸收最新科研成果，加強實踐指導能力。

2.加強對校內、校外實踐基地的監控

校內實踐基地監控具體措施如下：（1）搭建合理的實踐教學組織管理框架，成立實踐教學基地管理機構。（2）抓好實踐教學運行管理需加強實驗室教學管理，加強實踐教學經費設備的監控，最大限度地發揮其效能。（3）加強對學生的管理，結合專業要求，鼓勵學生學習職業技能及相關知識，并取得相應的職業證書。

校外實踐基地的監控要做到以下幾點：首先，對企業進行全面考察和調研，選擇優秀企業作為實踐教學基地。其次，緊密聯系企業，加強校企合作，廣開渠道籌措建設資金，利用和共享多種資源，多途徑、多形式地推進校外實訓基地建設及“廠中校”建設。通過基地的建設和組織學生到基地進行生產實習和生產實踐，既增強了學生的實踐能力，又加強了學生對理論知識的理解；且可以在教師的帶動下，進一步激發學生的創新能力，從而提高實踐教學管理水平。

3.建立完善的實踐教學質量評價機制

教學質量評價是保障實踐教學質量的有效手段，且內部和外部質量評價和監控應雙管齊下。不僅要依托學院教務處重點強化指揮決策和教學質量管理功能，依托學院督導組重點抓好質量評價系統和預警反饋系統，依托學生網上評教重點做好質量信息反饋工作，協助完成質量評價和實踐過程管理。還要通過專家指導委員會、行業企業和第三方的外部評價與監督，不斷完善質量目標，進行質量策劃，修訂配套的實踐教學管理規章制度和實踐教學質量管理流程，逐步建立社會積極參與、學校自我約束與自我管理相結合的一體化內外實踐教學質量監控體系。

4.建立全方位的實踐教學信息反饋體系

高職院校應堅持貫徹和實施實踐教學質量評價，將實踐教學檢查及學生網上評教等途徑所獲取的實踐教學質量信息進行分析和診斷，以實踐教學情況通報等形式對學校教學方面的意見加以反饋。同時，每年進行社會需求調研，通過與企業展開座談、實地考察、電話訪談等方式，了解企業對各專業學生工作表現的反饋情況。還可以通過建立畢業生跟蹤檔案、定期回訪畢業生、對畢業生進行問卷調查等方式，研究實踐教學問題，提出解決問題的方案，使整個實踐教學系統得到及時調節與控制。了解企業對畢業生實踐能力的認可度，使實踐教學管理工作在更高水平的層面上運轉和發展。根據這些內容的反饋情況，高職院校應與企業共同確定

適應經濟發展與企業需求的專業設置和人才培養方案，企業參與學校的專業建設，并逐步深入到各專業的實踐教學體系建設、實踐課程體系建設及校企合作教材的開發。

教學工作是高校的中心工作，實踐教學質量是高職教育的生命線。隨著高職教育的發展和社會對人才的要求提高，高職教育教學外延不斷擴大，加強對高職實踐教學質量監控和評價研究，不斷完善實踐教學質量監控和評價體系，對進一步促進高職教育教學水平的提升將起到決定性作用，也可以使高職院校具有更強的競爭力。

參考文獻

[1]謝峰.高職院校教學質量監控體系構建[J].黑龍江高教研究，2009（3）

[2]華同曙.高職教育中存在的問題及其對策探討[J].教育導刊，2009（1）

[3]姚健.高職院校實踐教學管理的改革創新探析[J].技術與市場研究，2010（1）

[4]張玉萍.高校建立內部教學質量保障體系的迫切性[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2005（2）

[5]仇雅莉等.構建高職院校實踐教學質量監控體系的原則與方法[J].當代教育論壇（教學版），2008（5）

〔責任編輯：李冰〕