大學生專業(yè)技術能力創(chuàng)新實踐基地培養(yǎng)應用實踐創(chuàng)新型人才研究

摘 要】著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展的要求，搭建專業(yè)技術能力創(chuàng)新實踐基地，開展大學生教學應用、實踐實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，提高大學生的實踐素質(zhì)和能力，增強大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識，促進大學生綜合素質(zhì)的全面提高。

【關鍵詞】創(chuàng)新實踐基地 教學應用 實踐實訓 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）17-0069-02

當今世界是知識經(jīng)濟時代，對高新技術的掌握程度已成為衡量一個國家綜合國力的重要標志。創(chuàng)新是時代的主旋律，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，是決定國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素。提高大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是全球高等教育的重要戰(zhàn)略任務。美國、德國、日本等發(fā)達國家的知名大學都建立了創(chuàng)新人才教育體系。在國內(nèi)，多所高校已率先組建以工程培訓中心、創(chuàng)新實踐基地為代表模式的新型校內(nèi)工程創(chuàng)新實踐教學基地。

一 創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

著名經(jīng)濟學家熊彼特將“創(chuàng)新”定義為：把一種從來未有過的關于生產(chǎn)要素的新組合引入生產(chǎn)體系，個人或集體運用已有的知識創(chuàng)造出新事物、新工藝、新成果的活動或過程。包括：產(chǎn)品創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等。創(chuàng)新是一種意識、一種發(fā)現(xiàn)問題并能積極探求解決措施的心理取向、一種善于捕捉機會的敏銳性，以及一種積極的應變能力。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。技術創(chuàng)新對于社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用是顯而易見的，非技術創(chuàng)新對社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻也不容忽視。

創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，具有強烈的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，具有知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的能力，善于打破陳規(guī)、大膽改革，善于開拓創(chuàng)新、求新求變，不斷有新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意、新開拓，現(xiàn)已成為企業(yè)在市場競爭中爭奪最激烈的人力資源。

二 搭建專業(yè)技術能力創(chuàng)新實踐基地的必要性

1.國家發(fā)展的需要

當前，我國正在建設創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新人才作為產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級與發(fā)展的主力軍，應是既掌握扎實的專業(yè)基本理論和實踐技能，又具有創(chuàng)新能力的可持續(xù)發(fā)展人才。

在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，應著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，深化教學改革，注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)具有學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，是新世紀、新時代提出的新要求。

2.彌補高校教育的不足

當前，市場和社會需要的是多層次、多樣性的人才，加強自然科學與社會科學的交融，打造高素質(zhì)的大學生，培養(yǎng)大學生成為新世紀的創(chuàng)新型人才，是歷史賦予高校的重要使命。

由于我國高校受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學體系仍存在著重理論、輕實踐的傾向，缺乏對學生創(chuàng)新能力、綜合能力的培養(yǎng)，如課程安排不合理、教材內(nèi)容滯后或短缺、實驗教學內(nèi)容重復、教學手段落后、理論與實踐相脫節(jié)、忽略社會科學和創(chuàng)造能力、學生缺乏主動性等，這些問題阻礙了學生創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展，影響了學生綜合素質(zhì)的提高。

3.就業(yè)形勢嚴峻

隨著精英化教育向大眾化教育的發(fā)展，我國已迎來了高校擴招后大學生的就業(yè)高峰期，并且在將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，就業(yè)形勢非常嚴峻。同時，大學生缺乏專業(yè)技術、應用能力及創(chuàng)新意識，造成了社會人才資源的流失，對社會就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。

4.社會對大學生的要求

“以生為本、創(chuàng)新為魂”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，是創(chuàng)新實踐基地建設的立足之本。強調(diào)“以生為本”，是要尊重學生的個性和潛能，把學生作為教育活動的出發(fā)點和歸宿；突出“創(chuàng)新為魂”，是指充分發(fā)掘、尊重和鼓勵學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實踐等，創(chuàng)新理念得以內(nèi)化。

創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點，創(chuàng)新實踐基地是實施大學生素質(zhì)教育的重要依托，是大學生開展自主性學習、科技創(chuàng)新的實踐基地。

三 專業(yè)技術能力創(chuàng)新實踐基地建設的目標任務

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。為適應經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展，以及創(chuàng)新型國家的發(fā)展需要，構建專業(yè)技術能力創(chuàng)新實踐基地，旨在從根本上改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，充分尊重學生的主體地位，增強對學生技術技能的實踐培訓，加速推進人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)具有適應能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復合型人才。

四 專業(yè)技術能力創(chuàng)新實踐基地建設的內(nèi)容

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，搭建“專業(yè)技術能力創(chuàng)新實踐基地”，包括以實踐教學為重點的教學應用平臺，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和提高學生動手、動腦能力等實踐能力為重點的實踐實訓平臺，以創(chuàng)新教育與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

1.寬領域的教學應用平臺

結(jié)合大學自身的特點、優(yōu)勢和高等教育大眾化條件下人才培養(yǎng)的要求，以基礎教學和專業(yè)教學實驗室為基礎，整合實驗教學資源，搭建公共基礎教學應用平臺，針對理論理解、技術應用、操作流程、設備操作、測試分析、協(xié)同合作等方面，體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，滿足社會的切實需要，對大學生進

行專業(yè)技術應用能力的培訓。

2.多渠道的實踐實訓平臺

充分發(fā)揮產(chǎn)學研合作以及行業(yè)和地域優(yōu)勢，充分鞏固和開拓交流合作平臺和實習、實訓基地，采取“共建、共享”等方式，搭建校內(nèi)外實踐教學平臺，向大學生開放各學科專業(yè)綜合實驗中心，為學生提供基本技能、專業(yè)知識、綜合應用相協(xié)調(diào)的實踐條件，以及更多近距離、多層次的實踐實訓機會，實現(xiàn)學生知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.多功能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

為解決好畢業(yè)生的就業(yè)問題、增強大學生的就業(yè)能力、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，開設KAB（了解企業(yè)）和SIYB（創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)）等創(chuàng)業(yè)教育課程，開展“知名企業(yè)家講座”、“創(chuàng)業(yè)沙龍”、“千名師生進名企，百家名企進高校”等活動，宣傳大學生創(chuàng)業(yè)、實訓和就業(yè)等方面的政策，為創(chuàng)業(yè)大學生免費提供風險評估、政策培訓、無償貸款擔保等一系列政策和資金支持，培養(yǎng)大學生獨立而健康的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，挖掘大學生的創(chuàng)業(yè)潛能，并最終具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。

五 結(jié)束語

通過開展大學生專業(yè)技術能力的創(chuàng)新實踐，開發(fā)學生的技術應用能力，提高學生的實踐實訓素質(zhì)，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，對于優(yōu)化學生知識結(jié)構和豐富內(nèi)涵、提高學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力具有重要作用，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)教育導致的學生實踐能力欠缺，促進了大學生綜合素質(zhì)的全面提高。

參考文獻

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〔責任編輯：王以富〕