探析如何提高旅游管理專業畢業論文質量

【摘 要】隨著高校辦學規模的擴張，如何提升辦學質量的問題也變得越來越突出，畢業論文設計就是一個突出環節。本文嘗試對陜西理工學院旅游管理專業的本科生畢業論文存在的問題進行研究和分析，在此基礎上提出了解決這些問題的一些看法和建議，以期能提升旅游管理專業畢業生的論文質量。

【關鍵詞】旅游管理 畢業論文 質量

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）17-0079-02

我國高等教育經過多年的改革探索，基本上形成了學科門類較齊全、培養類型多樣化的教育體系，絕大多數的高校也根據自己的實際情況制訂了各自明確的培養目標，以及相應的教學管理體系。但是，我國存在教育資源地區不平衡，以及起點低、底子薄等諸多狀況，因此，在人才培養工作中，現實和理想還是存在比較大的差距。本文主要針對陜西理工學院旅游管理專業人才培養的主要環節——畢業論文存在的一些問題進行研究，并提出解決問題的方法和措施。

一 旅游管理專業學生畢業論文存在的主要問題

1.培養目標不明確，教學計劃不完善

目前我校旅游管理專業2010班的培養計劃中這樣表述：“本專業培養適應積極社會發展需要，德智體全面發展，掌握旅游管理基本理論、基本知識和綜合操作技能，熟悉旅游企業經營管理方法及運作模式，具有一定創新精神和較強的實踐能力，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業單位從事旅游管理工作的高級應用人才。”但是根據目前的實際情況來看，這樣的培養目標是比較模糊的，我們只重視理論知識的講授，實踐應用的課程開設得較少。特別是在課程的設置方面，缺乏邏輯性和層次性，如把先行課程和后續課程的次序顛倒，教學計劃不完善，課程設置缺乏前瞻性的考慮，有些課程的計劃課時偏少，有些課程一些學科熱點知識、重點知識、前沿的發展變動趨勢等知識很少設計在課程內容當中，無法讓學生獲得本學科的最新、最全面的知識。

2.部分選題陳舊，學生可選擇余地小，影響了學生畢業論文的質量

旅游管理專業的論文選題具有很強的時效性和針對性，因此，教研室要求至少每兩年就對畢業論文的選題進行一次更新，從而保證選題的較強時效性和針對性，這樣才能激發學生的研究興趣。而我校旅游專業的畢業論文選題自2005年招生以來，2009年才進行了一次更新，絕大多數的選題都是老舊的題目，旅游業發展過程中出現的一些新的領域、新的發展趨勢和熱點研究問題沒有出現在選題范圍之內，這樣就使很多學生對論文選題沒有興趣。

3.指導教師對學生的能力培養缺乏關注，師資隊伍結構不合理

目前，很多高校都在進行擴招，由此導致了師資供求矛盾的緊張，指導教師所帶學生比例懸殊，這在很大程度上影響了老師對學生能力的培養，如2010屆畢業生，總數為74人，指導教師只有8人，其中教授2人，講師6人。2011屆、2012屆 和2005年以來的歷屆都存在指導教師隊伍構成不合理的問題。有的教師的學科專業不是旅游管理，本身是學歷史的、學地理的，也在指導旅游管理專業的畢業論文，學科知識的缺乏，指導旅游管理的畢業論文只能是勉強為之；部分教師工作年限較短，缺乏對畢業論文的實際指導經驗。

4.課程設置不合理，日常教學工作中不重視對學生學術論文的實踐培養

目前，我校旅游管理專業的選修課程因缺乏師資、經費的原因，開設的課程較少，跨學科的綜合型課程、學術講座和學術討論性質的課程設置不足，導致學生的思維僵化、視野狹窄，綜合素質不高。論文指導過程中，我們發現多數學生態度不端正，對畢業論文不重視，出現了敷衍開題，應付過關、答辯的現狀，多數論文都是在網上查資料后拼湊完成的，甚至前后字體字號、行間距、字體顏色等都不一致。

5.大學生“就業至上”觀對論文質量的影響

大學擴招帶來了嚴峻的就業壓力，因此，找工作就成了本科畢業生的首要任務，而畢業論文和找工作兩者是同時展開的，孰輕孰重，不言而喻。學生無法安下心來設計畢業論文。也有的學生認為工作已經有著落了，畢業論文成績對工作沒有影響。因此，很多人思想上不重視。在此，有些用人單位要求學生試用上崗，一些學生在第七學期就開始上崗，工作的原因使其無暇兼顧畢業論文設計。再有就是一些學生要考研、考公務員、考各類證書以及一波接一波的招聘會等原因，擠占了畢業論文設計的大部分時間，嚴重地影響了畢業論文的質量。

二 提高旅游管理專業本科生畢業論文的可行性措施

1.明確培養目標，完善教學計劃體系

畢業論文是本科教學質量的集中反映，本科教學質量直接影響畢業論文的質量。高校必須樹立正確的教學理念，把培養具有實踐能力和創新能力，德、智、體、能全面發展的高素質人才作為培養的目標。實現這一目標的最佳時機就是畢業論文設計環節。因此，高校要明確自己的培養目標，根據培養目標來完善自己的教學計劃體系，合理安排理論課程和實踐課程的比例，并將計劃中所列的實踐課程付諸實踐。

2.定期更新畢業論文的選題

文成于思，思基于學，論文的選題、寫作需要一個閱讀和反復思考的過程。只有大量閱讀本學科及相關學科的文獻，了解本學科前沿理論，在閱讀中得到啟發，在學習中不斷思考，在閱讀和思考的多次反復中確定論文選題并加以完成，這樣的畢業論文才會有新意、有價值。這要求指導老師提供選題的時候一定要結合專業背景，具有一定的新穎性，盡量將學科知識融入其中，難度適中，工作量適當，有一定的研究價值和意義，一人一題，從而保證畢業論文選題的新穎性和針對性，激發學生進行研究的興趣。

3.加強師資隊伍建設，強化畢業論文導師制

指導老師的理論修養、學術水平、工作態度直接影響學生畢業論文的質量。國內許多高校由于擴招的影響，不同程度地存在生師比偏高的情況，許多教師都是年輕教師，他們的理論水平、科研能力、教學經驗，甚至師德師風都有待提高。學校應注重師資隊伍的建設，加強青年教師的培養，通過傳、幫、帶等方式建立一支年齡、學歷、職稱結構均較為合理的教師隊伍，明確指導教師職責，并建立有效的獎懲制度，鼓勵教師熱愛教學、熱愛學生，盡心盡責、傾情奉獻。建立一支結構合理、職能優化的指導教師隊伍。

實施導師制，及早地對學生進行有目的、有針對性、循序漸進的訓練和培養，有利于提高學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力，有利于培養學生實踐能力和創新能力，激發學生的學習興趣，調動學生的求知欲望，在校園內、學生之間營造良好的學術氛圍。在導師的指引下，經過一段時期的訓練和培養，學生在進入畢業論文選題和寫作時，就具備了一定的科研能力和專業論文寫作能力，同時又獲得了大量的素材，從而為畢業論文的撰寫提供了保障。

4.合理設置課程，加強對學生學術研究能力的培養

傳統教學模式下，學生在校學習的方式主要是接受現成的理論體系，雖然教師在授課過程中給學生一定的訓練作業，但大都是以教師講授的觀點為依據演繹作業，幾乎沒有對畢業論文的寫作訓練，忽視了對學生寫作能力的培養，很少從科研的角度要求學生，高校本身也很少開設相關課程，因而多數學生科研意識、科研能力及寫作能力功底薄弱，對論文的選題、構思、材料組織、結構安排等方面均感到陌生，許多學生不懂如何查找文獻及如何對材料進行整理分析，甚至連參考文獻的格式都弄不清楚，進入畢業論文階段的時候無從下手就不足為奇了。

前已述及理論課程和實踐環節設置不合理，因此，我校要合理設置課程環節，妥善處理理論環節和實踐環節的關系，對于擴招所導致的實驗室、實驗儀器設備、圖書館、教學基地等方面建設不足的問題，學校應加大投入，提高教學硬件水平，為學生開展科研活動創造條件。

5.保證畢業論文設計的時間

畢業論文的指導與學生的寫作時間具有限定性，加之學生初次參加科研活動，缺乏經驗，許多學生自覺不自覺地表現出不成熟的特征。在論文的撰寫階段時，學生有的好高騖遠，盲目行事；有的猶豫不決，無所適從；有的雖有一定科研經驗和能力，卻不懂規范的格式。如果沒有事先的思想準備和材料積累，短短的幾個月時間，要完成一篇質量過關的畢業論文談何容易。

因此，要對畢業論文時間作出調整，如從第八學期移到第七學期初甚至第六學期末，引導及鼓勵學生提早構思論文題目，查閱文獻材料，并配備指導教師對其指導。

參考文獻

[1]陜西理工學院教務處編.陜西理工學院本科培養計劃[M].西安：西北大學出版社，2006：126

[2]李在留、郭松.高校畢業設計（論文）現狀與質量提高對策探討[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2008（S2）

[3]李長艷.提高本科生畢業論文質量的思考[EB/OL].http：//

www.gmw.cn/01gmrb/2010-05/03/content_1109171.htm

[4]王龍德.擴招與就業雙重壓力下如何提高本科畢業論文質量[J].淮南師范學院學報，2009（5）

〔責任編輯：王以富〕