醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

【摘 要】為了適應(yīng)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神，本文提出生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方案，從教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容及考核方式三個(gè)方面入手，提高生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】生物化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）17-0084-01

生物化學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以驗(yàn)證生物化學(xué)的基本理論，掌握基本操作技術(shù)，形成獨(dú)立操作能力，為實(shí)際應(yīng)用和從事科研工作打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面所起到的重要作用是其他任何教學(xué)形式都無法取代的。為適應(yīng)社會(huì)對高素質(zhì)人才的需求、滿足生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的需要，筆者根據(jù)歷年擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課教師的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，結(jié)合本院實(shí)際情況，對生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作了一些改革。

一 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善教學(xué)條件，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的重要基地，是課堂教學(xué)的延伸，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力的主要實(shí)踐基地，所以實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。我院生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心即將投入使用，實(shí)驗(yàn)室面積將大幅度增加，儀器設(shè)備進(jìn)一步完善，更能滿足生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。同時(shí)，從體制上提高實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，重視師資的培養(yǎng)，完善實(shí)驗(yàn)室人員配置，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，建立起一支專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)室的開放、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了條件。

二 加強(qiáng)學(xué)生綜合研究素質(zhì)培養(yǎng)，開展綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，執(zhí)教老師進(jìn)行示范操作，學(xué)生按照所列步驟完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。教研室研討進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，將生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展以綜合性實(shí)驗(yàn)為主，并擬定一個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本技能。

我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，設(shè)立多項(xiàng)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如開設(shè)的“過氧化物酶提取、分離、純化以及鑒定”，將原有的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過整合并增加一些新內(nèi)容，形成一個(gè)全面完整的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。該內(nèi)容包括蛋白質(zhì)的提取、分離、純化、蛋白質(zhì)含量測定、酶活力測定，要求學(xué)生計(jì)算酶的比活率，掌握同工酶電泳的內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難度中等，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生查閱資料、細(xì)化實(shí)驗(yàn)方案，從而激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中加大綜合性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，提高綜合性實(shí)驗(yàn)的比例，使用與科研密切相關(guān)的綜合性實(shí)驗(yàn)來替代驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，從總體上提升生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度，顯著提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研素質(zhì)。

在實(shí)施設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，提前一個(gè)月向?qū)W生布置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生查閱文獻(xiàn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)實(shí)施前一周由教研室教師集體審閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，檢查其中的錯(cuò)誤并予以糾正。實(shí)驗(yàn)從頭到尾由學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)獨(dú)立完成，從溶液的配制到具體的各項(xiàng)操作，教師在旁指導(dǎo)協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)完成后，要求學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對實(shí)驗(yàn)所涉及的理論、操作方法和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行討論和分析，并提出相應(yīng)的解決辦法。這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和思維積極性，通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生對科研的興趣。

三 考核方式的改革

為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，還要綜合評價(jià)學(xué)生成績。對生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績的評定，采用平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績和實(shí)驗(yàn)考試成績相結(jié)合的辦法，各占50%。平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況等內(nèi)容綜合評定給出。實(shí)驗(yàn)考試成績包括實(shí)驗(yàn)筆試成績和綜合性實(shí)驗(yàn)操作考試成績兩部分。筆試考查學(xué)生對生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論、基本知識(shí)、基本原理的掌握情況以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、解釋等，占實(shí)驗(yàn)考試成績的30%；綜合性實(shí)驗(yàn)操作考試考查學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)的能力，要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)方案，正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑，通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)完畢后當(dāng)堂寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是否合理，儀器和試劑的選擇是否正確，實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)是否成功，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整并真實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是否正確等方面進(jìn)行評定并給出成績，該成績占實(shí)驗(yàn)考試成績的70%。此考核方式能較全面、客觀、公正地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新能力，提高生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

通過加大生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)和投入，改善實(shí)驗(yàn)條件，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革考核評價(jià)體系，既抓好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，又充分利用綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力十分有益。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：王以富〕