高中英語閱讀課“三案”教學(xué)模式解讀

一 “三案”教學(xué)模式的依據(jù)

根據(jù)外語學(xué)習(xí)的規(guī)律和我國外語教學(xué)新課改的要求，課堂教學(xué)必須充分以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)英語，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動中獲得更多的空間和時間。除了學(xué)習(xí)語言技能和語言知識外，更要把情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展也作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。改變課程過于注重知識的結(jié)論和傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在合作交流的氣氛中，主動探究、參與活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識、探索規(guī)律、運用規(guī)律的能力。

模式中的“三案”即在閱讀過程中對文章由不了解的仰視階段到平視，最后到俯視的三個過程，從而從語篇高度理解把握全文，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中對課文的肢解，瑣碎的句子講解，翻譯講解，甚至把閱讀課講成了詞匯課和語法課的局面。在閱讀過程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生收集信息、處理加工信息的能力，使學(xué)生得到成功的體驗。

二 “三案”教學(xué)模式的內(nèi)容

1.課前預(yù)習(xí)案

預(yù)習(xí)案要達到復(fù)習(xí)詞匯的目的，了解本節(jié)課教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文。

第一，詞匯檢測部分。快速讓學(xué)生回憶所要用的重點單詞，消除閱讀過程中的障礙。教法——運用搶答、競賽、書面填寫等方法。下面以選修七unit 3 under the sea reading為例說明教學(xué)過程。

說出下列詞性、詞義。答對最多的小組為獲勝組，予以獎勵或表揚。

Annual_____；Witness_____；depths_____；pack_____；abandon_____。

第二，課文主旨部分。要求完成主旨句子的填寫，包括作者姓名、體裁、主要內(nèi)容等。

第三，快速閱讀部分。通過快速閱讀完成四選一試題。本部分的目的主要是訓(xùn)練學(xué)生瀏覽文章，捕捉信息的能力、預(yù)測能力、判斷能力。

What’s the main idea of this passage ____.

A、About a big fish which help the fishermen.

B、About great whales which helped the whalers.

C、About the whalers who were surviving on the sea.

D、About the whale station where the whalers could catch the whales.

Who first shouted that the killer was coming？（ ）

A、the writer B、James C、George D、Old Tom

Which of the following is TRUE？

Why did the killers throw their bodies on the top of the hale’s blow-hole？

What’s the main idea of the second anecdote？

以上依據(jù)班情設(shè)計A、B、C、D選項。

第四，文脈理解部分。通過填寫空格懂得文章的主要線索或結(jié)構(gòu)，理清文章的主要內(nèi)容。

Put the events into a right order according to the reading passage.

（ ）Clancy arrived at the whaling station.

（ ）The men went to the boat and headed out for a whale hunt.

（ ）He saw a huge animal in the water， which was Old Tom， the killer whale.

（ ）Clancy and his men killed the baleen whale with the help of the killers.

第五，細讀理解部分。完成推理判斷類、正誤類、提問類試題，進一步深層次理解文意。

Task：Tell the following statements“T”or“F”.

James fell into the water from the bay while watching a hunt.

James was afraid of being abandoned by us.

第六，課堂檢測部分。完成課文敘述，即課文填空、連詞造句等類試題，達到鞏固升華之目的。

Fill in the blanks according to the passage.

Working at the whaling station，I had ____ whales killed many times with my own eyes. On the afternoon I arrived at the station，as I ____（sort out）my accommodation，I ____a loud noise coming from the bay. Running down to the shore in time，we saw an ____（huge同義詞）animal.“It is called Old Tom，the killer.”George said as he ran ahead____me. the distance we could see that something was happening. As we ____（draw 短語）nearer，I could see a whale____ by a ____ of about six killers. Being badly wounded，the whale soon died. Very soon，its body was dragged by the killers down into the ____ of the sea.

2.課堂學(xué)習(xí)案

課堂學(xué)習(xí)案即課堂教學(xué)案，是教師完成本節(jié)教學(xué)的依據(jù)、步驟、要點與重點。

第一，展示教學(xué)目標。通過學(xué)案明確給出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和步驟。

The teaching objects of this lesson.（1）To learn about some marine creatures and their living habits.（2）To read the text and finish the reading tasks.

第二，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境來導(dǎo)入新課。按照學(xué)案的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自學(xué)什么、怎么學(xué)、用多長時間、應(yīng)達到什么要求、如何檢測等。

播放海洋動物Flash讓學(xué)生認識它們并記住名稱，如：dolphin shark、anemone、anemone fish、cora、sea star、turtle、sea horse、whale、the baleen whale…

What do you think is happening in the picture？

__________ are attacking _____ ____ with _____ waiting by in their boat，harpoon at the ready.

通過填空，學(xué)生大體知道文章要講捕鯨人與虎鯨的故事。

第三，確定目標。

第一次自主學(xué)習(xí)，采用Skimming/Fast-reading略讀。

目的一：快速理清文中的人物關(guān)系。

Read the passage quickly and fill in the blanks with the proper names.

____ was 16 when he went to work at the whaling station.

____ ordered Clancy to go to the boat as there was a whale out there in the bay.

目的二：瀏覽單元標題及文章題目猜測課文主旨。

設(shè)問：What are we going to learn in this text？

學(xué)生：sea and sea animals，because we can know this from the picture of whales and the title‘Old Tom the killer whale’.

學(xué)生自學(xué)時教師需要巡視，通過察言觀色，了解學(xué)生自學(xué)情況，端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度。檢查學(xué)生自學(xué)效果，最大限度地發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。

第四，展示反饋。學(xué)生展示學(xué)案中B、C兩部分任務(wù)，學(xué)生通過發(fā)言、板演、表演等形式展示小組合作學(xué)習(xí)和個人自學(xué)所得，其他學(xué)生聆聽觀察，找錯誤或比較自己的方法，然后自由更正，各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生理解，確定答案。

第五，巡視點撥，完善補充。

第二次自主學(xué)習(xí)，采用Scanning（Careful reading）索讀。

具體方法：（1）在大體了解文章內(nèi)容后，進入細節(jié)理解閱讀。在限定的時間內(nèi)完成填空部分習(xí)題以達到對文脈的理解。教師巡查，了解完成情況，發(fā)現(xiàn)共同問題進行研討、啟發(fā)指點，尋求正確答案。（2）運用5～8個正誤判斷試題進行細節(jié)閱讀，推理理解。這一步引導(dǎo)完成true or 1練習(xí)部分。（3）運用問答試題進行閱讀，達到理解作者的寫作意圖與目的。

The text consists of two _____ written by Clancy. they are mainly about how Old Tom help the whalers _____and saved James from _______.

第六，提出問題，激勵創(chuàng)新。

針對課文內(nèi)容，提出情感目標。激勵學(xué)生通過討論得出正確的人生觀、價值觀、世界觀。

What evidence was there that Old Tom was helping the whalers out？

第七，情感教學(xué)。本課讓學(xué)生討論我們?nèi)祟惾绾闻c海洋生物相處和是捕獵享受美味還是保護環(huán)境發(fā)展等問題。樹立愛護動物、保護動物、和睦相處的正確價值觀。

3.課后鞏固案

課堂總結(jié)，課后反思。根據(jù)課堂內(nèi)容特點進行詳略處理，盡量讓學(xué)生自己完成：（1）小結(jié)本課主要學(xué)習(xí)了什么？（2）重點詞匯有哪些？（3）短語如何應(yīng)用？然后運用所學(xué)詞匯、短語填空或復(fù)述課文。

普通高中英語新課程改革對高中英語教師的專業(yè)化能力提出了更高的要求，為了適應(yīng)這種新的挑戰(zhàn)，我們每一個高中英語教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，積極探索能促進學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展的行之有效的新方法，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

〔責任編輯：龐遠燕〕