高中英語課導(dǎo)入法探析

青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往不夠豐富。面對(duì)高中英語課堂，筆者經(jīng)常思考如何上好每一節(jié)課，如何活躍課堂氣氛，才能更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中較為重要的一步。幾年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，成功的課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

一 熟悉教材，了解學(xué)生

教師是知識(shí)的傳授者和教學(xué)活動(dòng)的組織者，一定要熟悉教材，包括教材內(nèi)容、重難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)利用各種方式了解與之相關(guān)的背景知識(shí)，掌握所教內(nèi)容與前后知識(shí)間的相關(guān)聯(lián)系，明確教學(xué)目標(biāo)，能在新舊知識(shí)間建立自然、平滑的鏈接。除此之外，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、理解能力，關(guān)注他們的生活、興趣，避免在課堂導(dǎo)入過程中出現(xiàn)“導(dǎo)而不入”的現(xiàn)象。只有這樣，新課的導(dǎo)入才更具針對(duì)性，才能為整堂課做好鋪墊。

二 導(dǎo)入要有效、有趣

課堂導(dǎo)入的目的是為了講授新課、為新課做鋪墊，因此，有效的課堂導(dǎo)入一定要和新課內(nèi)容息息相關(guān)，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但是怎樣才能更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？這就要求課堂導(dǎo)入要有趣，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入根據(jù)各因素的差異，方法也多種多樣、不拘一格。根據(jù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和反思，我列舉了以下幾種方法，與大家共同探討。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

溫故而知新，復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常用的方法之一，有利于知識(shí)的銜接，起到承上啟下的作用。如教材Unit l lifestyles lesson 4 City and Country，在導(dǎo)入此課時(shí)，我在黑板上畫了一個(gè)表格，內(nèi)容是將city和country在各個(gè)方面做比較，通過完成這個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了已學(xué)習(xí)過的重要詞匯和短語，同時(shí)又很自然地導(dǎo)入了新課。

2.背景知識(shí)導(dǎo)入法

對(duì)于一些有關(guān)歷史、公眾人物或以科普為題材的課文時(shí)，可采用介紹作者、人物或討論課文背景為切入口。如Unit 16 lesson 1 Stories from History，在課前我讓學(xué)生通過各種途徑查找與Pompeii這座城市有關(guān)的歷史資料。在課堂導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生交流所搜集到的資料，有助于他們理解課本內(nèi)容，增長(zhǎng)與教材有關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。

3.視聽導(dǎo)入法

廣泛利用多媒體教學(xué)，對(duì)于普通的課堂教學(xué)而言不太現(xiàn)實(shí)，但是我們可以適時(shí)地利用一些小而輕便的設(shè)備來豐富我們的課堂。比如用錄音機(jī)、Mp3播放英文歌曲。利用多媒體播放一些學(xué)生喜歡且與教材相關(guān)的視頻。如學(xué)習(xí)Unit 5 lesson 1時(shí)，我為學(xué)生播放了一首課文中出現(xiàn)的由歌手Alanis 所演唱的歌曲《Utopia》，之后提出問題“Do you want to know the song’s name and the singer ？”在問與答中，呈現(xiàn)與教材相關(guān)的信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本單元中有許多內(nèi)容都可采用這種形式作為導(dǎo)入的手段。如在教學(xué)Unit 4 lesson 4時(shí)，可在課堂導(dǎo)入播放一段介紹New Zealand、Auckland的相關(guān)視頻給學(xué)生觀看。隨后提問“Can you tell us something about the county or the city ？”通過在課堂上利用多種設(shè)備與手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和有效課堂的開展。

4.實(shí)物導(dǎo)入法

顧名思義，就是利用與教材內(nèi)容有關(guān)的事物，吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入法。這種方法較為直觀、真實(shí)。如教學(xué)Unit 10 lesson 3 Your Money，在進(jìn)入授新課之前，我向?qū)W生展示了5元錢，并且問道：“What is this？”“What can you do with 5 yuan？”“Why should we buy a tree with 5 yuan ？”通過讓學(xué)生分小組討論以上三個(gè)問題，一步步引入了文章的主題內(nèi)容。

5.圖片導(dǎo)入法

眾所周知，現(xiàn)在的英語教材中都配有許多插圖，這些圖片與課文相關(guān)，其中不少可以作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)材料的重要來源。如教學(xué)Unit 6 lesson 1時(shí)，可運(yùn)用配有的圖片。文章中對(duì)圖片的內(nèi)容，作出了生動(dòng)、直觀的描述，通過圖片，學(xué)生可更加容易、深刻地理解與記憶課文內(nèi)容，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。可以利用插圖，簡(jiǎn)單地介紹課文中的人物、背景，適時(shí)地利用圖片提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

6.故事導(dǎo)入法

根據(jù)教材的內(nèi)容，我適時(shí)地采用講故事的方式來導(dǎo)入新課。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的。這個(gè)故事與教材內(nèi)容息息相關(guān)，能提起學(xué)生的興趣，抓住他們的注意力，就可取。如教學(xué)Unit 16 stories時(shí)，可以在上新課之前先讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)小故事，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)講給其他同學(xué)聽。有時(shí)我也講一個(gè)有趣或驚悚的小故事，讓學(xué)生猜測(cè)所聽到故事的類型，“Do you think what kind of the story ？”從而有效地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)教材內(nèi)容展開思考。

課堂導(dǎo)入的方法還有很多，如新聞導(dǎo)入法、演講導(dǎo)入法、類比導(dǎo)入法等。只要我們根據(jù)教學(xué)目的，深鉆教材，開動(dòng)腦筋，都可以將它們恰到好處地應(yīng)用到日常課堂教學(xué)中去，從而豐富高中英語課堂，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上幾種導(dǎo)入方法只是本人的一些粗淺認(rèn)識(shí)。況且，對(duì)于不同的教材內(nèi)容、不同的教學(xué)對(duì)象，也應(yīng)有不同的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)和不同的導(dǎo)入方法，這就要求我們勤于反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，敢于創(chuàng)新，一切為了實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力。

〔責(zé)任編輯：高照〕