美術教學勿忘“術”

【摘 要】美術是“美”與“術”的結合，所謂“美”，即我們所看到的美感，只有學會欣賞，才能意識到“美”；“術”則是技能，能夠表現美的技能，這兩者是不能分開的，只有連在一起時它才承載著一種文化內涵、意識形態。有“美”無“術”或重“美”輕“術”，它必定是殘缺的，傳達出來的肯定是一種畸形、不健全的文化意識形態，不能稱為“美術”，也不能用“美術”這個詞來定義這種畸形的文化意識形態。

【關鍵詞】技能 欣賞 藝術實踐 教育理念

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）17-0159-01

目前，國家并沒有規定義務教育內有美術科目的考試，中考也好，高考也罷，美術離這些都遙不可及，再加上美術課較少，一些初中高中甚至一周僅有一堂課。因此，也就給了美術老師們一些理由，課堂上糊弄了事，拿起教材來隨便講幾句，并不在乎學生們聽沒聽懂、喜不喜歡聽，便草草了事，更不用說實踐表現課了。而我個人在美術教學實踐中，卻有不同的認識。美術是一種視覺藝術，在感官觸覺上體現更多的視覺，光憑文字是難以理解美術某些內隱的東西，還需要掌握住實踐技法，才能完善美術的意義。假如美術能用文字來表達，美術存在的權力就喪失了。因此美術具有很強的直觀性。

一 什么是“術”

當下，多數高中美術課都以“美術鑒賞”為主，雖然新課程標準為我們提供了幾大模塊，但多數學校還是以教材為主。在這里，我想說美術教學不能僅拘泥于教材，更要注重藝術實踐。我認為這種實踐便是我所說的“術”。美術是“美”與“術”的結合，我漸漸意識到實踐對于整個教學過程所起的重要作用。在現如今的大多數美術課中，欣賞課占著主要地位。教材“美術鑒賞”更多的側重于理論，對藝術實踐涉及較少，往往使一些教師們對實踐課忽略不提。藝術實踐是“美術”二字中不可缺少的“術”，是掌握藝術技法不可或缺的一個途徑。

二 “術”的意義

“美”讓我們懂得了欣賞，感悟了世界的精彩。而“術”的重要性又表現在哪？通過藝術實踐，我們理解表現藝術的技法，真實體會到線的輕重、粗細、徐疾所產生的韻律和節奏感，體會到“墨分五色”的意義，體會到墨與色的濃、淡、干、濕在宣紙上相互滲化、交融而產生的豐富變化，體會到筆、紙等材料不同的肌理效果，體會到構圖、形體、結構、體積、空間等藝術語言構成畫面的重要性。這些深刻的“體會”，不僅僅是我們自身的技藝財富，我們還能更深入地進行美術鑒賞，它與“美”相輔相成，讓我們在藝術的殿堂里盡情暢游。

三 “術”的課堂研究

我們知道了“術”的作用，那么如何將其搬到課堂上，最直觀性教學莫過于通過老師的課堂示范。作為美術教師我們都有深刻體會，與其看到大師的作品，不如看到大師是如何創作的。給學生示范，對于學生來說是一種零距離接觸美術，隨著老師嫻熟的技法、激揚的情緒，在老師的筆下誕生了一幅幅優美的作品，更容易使學生的情感受到感染，產生共鳴，從而調動內在審美情緒，體會美術的魅力。這比純粹上美術的“文化課”，相信更能使學生受到藝術的熏陶，同時學生也覺得老師有真本事，佩服老師。

美術，既講知識，也不失技法的傳授，本身技法也是一種文化，不能談技法而色變，作為美術課堂直觀性教學的示范作畫更不能丟。只有全面理解新課程的思想，正確對待傳統，美術才能健康發展。

〔責任編輯：高照〕