小學音樂教學中如何精選教法，培養學生興趣

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一。當在鍵盤上彈奏音符時，美妙的旋律就產生了。如果說，舞蹈是通過肢體動作來表達藝術情感，繪畫是通過線條、色彩、構圖來表達藝術情感，文學是通過詩篇來體現思想和情感，那么音樂就是通過音符來傳達情感的。小學音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，更是基礎教育階段的一門必修課。在從事音樂教學的過程中，筆者結合自己的教學實踐經驗，靈活運用多種教學方法，培養學生學習音樂的興趣，收到了較好的效果。

一 以學生為主體構建寬松的音樂教學氛圍，培養學生的想象力與創造力，激發學生學習音樂的興趣

音樂教學是音樂藝術的實踐過程。鼓勵培養學生的創造力則是音樂課程標準的新理念。對學生進行音樂創作實踐，目的則在于通過音樂來豐富學生的形象思維，培養學生的想象力與創造性，激發學生學習音樂的興趣。

歌曲《請來看看我們美麗的村莊》教給學生演唱之后，同學們三三兩兩進行小組合唱歌詞創編。這是一首優美抒情的西班牙兒歌。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，通過模擬動物的叫聲，培養學生團結協作學習歌曲演唱的能力。我來回巡視，在學生們如清泉流淌般的天籟聲中，我不但聽到了小羊的“咩咩”聲，還清晰地聽到了來自學生們口中的不同動物叫聲，這是學生根據原歌曲自由創編的內容。小狗、小鴨、小雞等動物的叫聲從學生們的口中飛了出來，頓時寬敞的教室變成了動物們的快樂天堂，像一個熱鬧的音樂會，同時夾雜其中的還有學生們爽朗而自信的笑聲。于是，我便要求小組把創編的內容展示給大家聽。在切磋、鼓勵中，學生們擁有了更多的勇氣與自信。

再如，我在教授《新年好》這首唱游作品的歌詞后，我便鼓勵學生大膽地進行歌詞的創編與嘗試。“祝賀大家新年好”“我們唱歌，我們跳舞”。一句歌詞響起時，學生們便你一言我一語地進行歌詞創編，而且非常押韻。于是，“祝福爺爺”“祝福奶奶”“祝福老師”“一束鮮花，一片真情”的歌詞一涌而出。我想，這也正是新的《音樂課程標準》提出的鼓勵音樂創造理念的核心所在！

二 開展豐富多彩的音樂實踐活動，引導學生主動參與音樂學習，使學生寓學于樂

現在小學生的課外活動豐富多彩，課堂教學改革也讓孩子們的課堂變得快樂活躍。教學過程中，我把全體學生的普遍參與和發展不同個性有機結合起來，設計生動活潑的教學形式，開展靈活多樣的音樂活動，增進學生對音樂的喜愛。

利用每周一個課時的時間開展班級音樂會、班級歌曲擂臺賽等系列音樂活動。活動要求人人參與，可根據自己的愛好、特長自選合作伙伴和節目內容。通過獨奏、齊奏、合唱、表演唱、歌曲串燒等豐富多彩的表演形式。引導學生主動參與音樂活動。如泣如訴的《梁祝》，鏗鏘有力的《西班牙斗牛士》，恬靜清雅的《夢中的婚禮》……在同學們演奏的一曲曲曼妙的鋼琴聲中，同學們自由徜徉在音樂的海洋里，舉手投足間展現了一個個小演奏家的華麗風范。一個個跳躍的音符也浸潤了臺下每一位學生，熏染了每一顆熱愛音樂的心。

音樂教學中，我以“給學生開辟課前精彩五分鐘”的方法，為學生搭建一個自我展示的小舞臺，讓他們在五分鐘之內，進行做游戲、開演唱會、情境表演、音樂知識競賽等活動，讓學生在玩玩、聽聽、做做、看看、想想的活動中，活躍思維，加強記憶，發揮主體作用。游戲是小學生最喜愛的活動，而將音樂知識融入游戲中的音樂游戲，不僅讓學生活躍了思想，而且能加深學生對知識的理解。學生認識了“1 2 3 4 5 6 7”后，我設計了“柯爾文手勢”游戲；彈出某個音，讓學生聽后用手勢表演出來，并唱給大家聽。學生在游戲中掌握了音名，音的高低，也使單調的練習變為有趣的游戲，激發了他們的學習興趣。“才藝展示”為學生搭建起一個展示自我團結協作的大舞臺，是體驗成功、體驗挫折、體驗探索、體驗歡樂、體驗生命的過程，使學生獲得多方面的滿足與發展，寓學于樂。

三 創設情感化的音樂課堂，啟發學生表現音樂美

音樂是情感的藝術，撥動人的心弦。人在表達感情時，用語音、聲調、表情來表達，而音樂的表達，是用音色、音調、節奏、速度等表現。如“喜悅”，這種感情運動呈現出一種跳躍、向上的運動形態，其色調比較明朗，運動速度與頻率較快。如民樂曲《喜洋洋》，用較快的速度、跳蕩的音調等表現手段表達了人們喜悅的情感。《春江花月夜》曲調安適、恬靜，表現令人神往的江南月夜，景色如畫的春江意境。

如教授《紅星歌》一課時，在課堂教學中新的課改理念得到了盡情的展現，形成了“激趣導入——感受鋪墊——探究學習——拓展創新——鼓勵表演——倡導合作——培德育人”的創新課堂教學模式。我通過感受、探究、學唱歌曲、歌曲處理、拓展歌曲、編詞表演等，完成了樂理知識學習和歌曲學唱，在歌曲處理與創新中，我巧妙地把音樂知識、歌曲學習等有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，充分發揮音樂藝術的魅力。在讓學生通過聽覺感受歌曲的音樂美、動態美的同時，指導學生充分發揮想象，聲情并茂地演唱歌曲。同時以“情感”為主線，滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛祖國、熱愛親人等“愛”的美好情感。通過一系列的音樂實踐活動，引導學生用心體驗、感悟音樂，啟發學生表現音樂美的興趣。

愿我們的這朵絢麗芬芳的音樂之花開在每個學生的心上，讓孩子們盡情暢游在和諧的音樂美感之中，用豐富的音樂之聲來滋養他們健康快樂地成長。

〔責任編輯：高照〕