實行“四個堅持”，提高研究生培養質量

[摘 要]本文結合本校研究生培養的實際，通盤考慮研究生教育發展的需要，提出了實行“四個堅持”即堅持解放思想圍繞科學發展、堅持質量立教服務學校發展、堅持辦學特色把握時代內涵、堅持固本強基，加強“三型”建設等，在研究生培養質量上實現創先爭優。

[關鍵詞]四個堅持 研究生 培養質量

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）16-0044-02

本文作者系東北石油大學研究生院的一名教職員工，在學校深入開展“創先爭優”活動過程中，結合工作實踐認真思考了我校研究生培養工作的實際，深刻挖掘了“創先爭優”的科學內涵和精神實質，抓住了其思想精髓，在研究生教育的辦學思路、辦學水平、辦學特色以及建立長效機制等方面不斷加強學習、認真思考、深入研究、不斷促進，力爭實現我校研究生教育的穩步發展和跨越推進。

一、“創”字當頭，堅持解放思想，圍繞科學發展，進一步明確我校研究生教育的辦學思路

“創”字當頭就是要大膽探索、不斷創新、更新觀念、與時俱進，大膽解放思想，拓寬工作新思路、新途徑、新方法。長期以來，我校研究生培養一直在創新工作新思路，一直在思考：研究生院該如何辦學？怎么辦學？辦什么樣的層次和水平的研究生院？伴隨著對這些問題的思考，我們總結出了要在“創”字上下工夫，大膽解放思想，勇于突破陳規，提出了以培養全面發展、具有創新精神和創業能力的高級應用型人才為目標，以為服務區域經濟和社會發展提供強有力的高技術支持和高層次人才支撐為目標，按照“結構合理、規模適度、體制健全、管理規范、質量穩定、特色突出”的原則發展我校研究生教育，提高研究生的創新精神和創業能力，真正實現研究生教育招生上規模、質量上層次、培養上水平、管理上層次。

在發展方式上，注重從外延式發展向內涵式發展方向轉變。內涵式發展的本質是追求人的發展，要以人為本更新教育觀念，研究生院研究生是教育的中心，也是教育的目的。在培養目標上，既要注重知識的傳授又要注重培養創新能力。研究生本身是高學歷的群體，他們不僅對知識的渴求更加強烈，對創新精神和實踐能力也有一定的需求。在生源結構上，注重優化生源結構，提高生源質量。生源的質量很大程度上決定了教育的質量。在發展趨勢上，既要注重規模的擴張又要注重培養質量的提高。研究生教育是高等院校中最高層次的教育，研究生培養質量的高低不僅關系到一所院校的教育質量的高低，更關系到整個國民素質的高低。在思想建設上，既要注重知識技能的培養又要注重思想道德水平的提高，以人為本的素質教育是道德水準、知識技能等全面發展的和諧完美的統一。在培養特色上，既要走大眾化教育之路又要在培養特色上下功夫，研究生培養是一項系統化的工程，要下大力氣在研究生的培養特色上出新路、出亮點，石油高校要培養出石油院校的特色型人才，要以大慶鐵人精神育人，抓住根本、挖掘內涵，體現特色。

二、“先”字為本，堅持質量立教，服務學校發展，進一步提升我校研究生教育的辦學水平

（一）做好招生宣傳，把好入口關

隨著我校研究生專業結構不斷優化，形成了以石油主干學科為主，兼有工、理、管、教、法等多學科全面發展的新的培養格局。吸引了大批優秀生源報考我校，一志愿上線率逐年提高，這為我校爭取更多的優秀生源提供了較大的空間。生源質量上，優化了研究生招生的學科專業結構和生源結構。適當調整了研究生招生的專業結構和學緣結構（強調本碩專業、碩博專業的一致性），計劃招收一定的碩博連讀生，擴大博士招生中在校碩士生直讀的比例；生源呈現出“兩多一少”（一志愿考生日益增多、高分考生日益增多、調劑生源日益減少）良好態勢。

（二）提高培養質量，突出能力觀

我校研究生院作為我校培養高級人才的搖籃承擔著神圣而艱巨的任務。我們重視人才的培養，突出人才能力的培養。幾年來，我們投入了大量的資金和心血全面修訂了各專業培養計劃，推行了彈性學制，探索實施了“三跨”培養模式，即跨時間、跨地域、跨專業領域，進行了課程體系改革和培養方式改革，成立了學位與研究生教育專家組，以加強中期考核和提高論文質量為主要環節，出臺實施了優秀論文培植辦法，加大論文盲評力度，改變了論文答辯委員會的結構，全面加強教育質量監控，著力提高學生的研究能力、實踐能力、創新能力和創業能力。

（三）加強學生管理，堅持人本觀

在學生管理上，我們堅持以人為本的理念，積極為學生創造良好的學習和生活環境。我們積極構建和完善了研究生德育工作體系，努力實現教育、管理、服務工作的一體化和科學化。建立研究生的綜合測評制度并納入研究生中期考核體系和研究生獎懲體系。積極開展課外科技文化活動，如舉辦全國數學建模大賽、英語競賽、電子設計大賽等。這些豐富了學生的課余文化生活，增長了學生的見識，開闊了學生的視野。

（四）控制學位授予，做好出口關

把好學位授予關是提高培養質量的關鍵環節。為此，我們建立實施了東北石油大學研究生優秀論文培植資助辦法，引導和資助學生完成優質學位論文；開展了研究生學位論文盲評工作，構建了由學位論文評審、答辯、校專家組抽查、省學位辦論文抽查等環節組成的學位論文質量控制體系；規范了博士研究生學位論文答辯委員會的人員組成，避免出現“近親答辯委員會”，增加了“211”院校博導委員，控制博士論文答辯質量；嚴格執行教育部要求，要求學生在規定年限內完成學位教育等。

三、“爭”字為重，堅持辦學特色，把握時代內涵，進一步擴大我校研究生教育的辦學成果

“爭”字是方法是手段，強調要注重競爭性，把氛圍營造起來。“爭”字要貫穿整個研究生教育活動的全過程。研究生教育要實現科學化、規范化、制度化，在同行院校中立于不敗之地就是要在“爭”字上動腦筋、做文章、下工夫，就要在研究生培養特色上出成績、出成果。

（一）大慶精神、鐵人精神是育人特色、辦學靈魂

大慶精神是我校的立校之本、育人之魂、力量之源，已成為我校的優良傳統和鮮明特色。其蘊含的“愛國、創業、求實、奉獻”的時代精神在研究生教育上處處都能夠體現。愛國意識體現當代研究生的責任擔當意識，創業意識體現我校研究生的吃苦耐勞、自強不息的精神，求實意識體現我校研究生的實事求是的做人做事的態度，奉獻意識體現我校研究生精業、敬業、樂業的勇于擔當、甘于奉獻的精神。。

（二）創新基地、創業教育是育人載體、教育之基

我校研究生培養歷來注重挖掘內涵、培養特色。首先，研究生院找準載體、瞄準定位，先后建立了八個研究生培養創新基地，把研究生“三跨”培養模式落到了實處。其次，重視研究生創業教育的培養。教育的最終目的是人才找到歸宿體現人生價值，同時就業創業也意在解決民生之本。結合我校大慶精神、鐵人精神的育人特色，從學生一入學就重視學生創業教育的培養，使之形成就業創業的責任意識和擔當意識，提前進入社會角色。

四、堅持固本強基，加強“三型”建設，進一步完善我校研究生教育的長效機制，在“優”字上下功夫

（一）固本強基，建立長效機制

研究生教育是一項長期穩定的系統工程，它需要我們以創先爭優活動為契機主動思考，不斷更新研究生教育管理觀念，固本強基，從研究生群體自身特點出發，從招生入手到培養管理再到學位授予最后到就業去向等等積極構建一套以提高研究生培養質量為核心的研究生教育管理體制，努力推進研究生培養模式改革，建立研究生信息管理系統，真正達到研究生培養管理科學化、規范化、制度化，使之真正成為研究生培養教育的行動指南。

（二）三型建設，努力構建和諧

“優”字是研究生教育的效果體現，體現整個教育過程的實際價值，研究生培養管理的最終目的也要實現一個“優”字。通過積極構建一套科學合理的研究生培養教育管理模式，在研究生群體中真正實現三型校園建設的目標和要求，為構建和諧校園作出貢獻。

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[責任編輯：碧 瑤]