對(duì)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策的探討

作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，中學(xué)體育不僅是提高人才素質(zhì)、保持身體健康的關(guān)鍵所在，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，因此我們必須予以重視。

一、中學(xué)體育的重要性

體育教學(xué)過程中教師的示范作用直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生間在進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)時(shí)的效率也決定了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技巧的掌握程度，而體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求也是教學(xué)的重點(diǎn)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生間的感情，培養(yǎng)其配合度，在潛移默化中教會(huì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做好有效的溝通與交流，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

在以前的觀念中，體育課作為文化課的附屬形式，一直不被教師和學(xué)生重視，甚至在考試的壓力下，體育課的課時(shí)也可以進(jìn)行壓縮，以滿足學(xué)生應(yīng)考的要求。體育教學(xué)成了學(xué)生眼中課余放松的時(shí)間，可以有效緩解學(xué)習(xí)的緊張壓力，而體育教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容也就得不到學(xué)生的重視，教師在教學(xué)過程中對(duì)于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在很大的難度。

二、中學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題

1.家長對(duì)學(xué)校體育功能的忽略

社會(huì)上很多家長都有“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，一切以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)絲毫不重視。這些陳舊的觀念不僅制約著學(xué)生自身的發(fā)展，還會(huì)直接影響到教師以及學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度，不能形成新的工作觀念，也使體育教學(xué)的改革無法正常進(jìn)行。

2.學(xué)校體育管理制度的不完善

很多學(xué)校沒有形成好的管理體系，不能夠充分體現(xiàn)體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的重要作用。在中學(xué)體育教學(xué)的過程中，只是一味強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，沒有從學(xué)生自身的角度出發(fā)去看待問題和解決問題。學(xué)校的體育教材也存在一定的問題，不同年齡段的學(xué)生需要用不同的教材，才能夠更好地增強(qiáng)他們的體質(zhì)，達(dá)到正常的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校體育管理制度得不到完善，看不到問題的關(guān)鍵所在，應(yīng)該解決的問題得不到合理解決，這也為體育教學(xué)帶來很大不便。

3.場(chǎng)地器材設(shè)施的落后

體育教學(xué)最不可缺少的就是場(chǎng)地器材的運(yùn)用了，場(chǎng)地器材是完成體育教學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，但是現(xiàn)如今很多學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施卻很落后，致使很多教材無法正常使用。還有的學(xué)校為了避免學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)生意外事故，直接取消了體育課，這也是一個(gè)關(guān)鍵問題。

4.教育主管部門和學(xué)校對(duì)體育教師缺乏激勵(lì)體制

學(xué)校對(duì)待教學(xué)成績(jī)突出的教師不能夠及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，對(duì)待工作不負(fù)責(zé)任、難以完成教學(xué)任務(wù)的教師又缺少必要的懲處，因而難以把體育教師的工作積極性調(diào)動(dòng)起來，再加上體育教師本身就存在著職稱評(píng)定困難、評(píng)優(yōu)困難等諸多因素，也使得體育工作得不到重視。所以，不管是學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)還是教育部門，都必須提高自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，讓學(xué)生能夠真正全面發(fā)展。

三、中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

1.構(gòu)建科學(xué)的中學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想

想要提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，有了正確的指導(dǎo)思想，才能夠在此基礎(chǔ)上一步一步向前發(fā)展，改變?nèi)藗儗?duì)體育教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知，也可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.增加體育經(jīng)費(fèi)的投入

學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施較差有多方面的原因，一方面是由于體育教學(xué)的重要性沒有得到廣泛的認(rèn)識(shí)，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不重視，另一方面的原因是我國為農(nóng)業(yè)大國，還屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國家，對(duì)教育資金的投入比較少，要改善中學(xué)的體育教學(xué)條件，必須采取多方面的措施來籌集資金。在這方面，學(xué)校應(yīng)該起到帶頭作用，爭(zhēng)取能夠最大限度地投入體育教學(xué)資金，購買齊全的教材設(shè)備，興建寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，給學(xué)生一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，這樣也能提起學(xué)生的興趣。我們也可以宣傳中學(xué)體育教學(xué)的重要性，呼吁社會(huì)上的人們來關(guān)心和支持中學(xué)體育教學(xué)。另外，對(duì)于中學(xué)體育的發(fā)展，政府也要加大必要的資金投入，對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，改善學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地以及體育器材設(shè)備條件，盡可能緩解制約中學(xué)體育事業(yè)發(fā)展的客觀條件。

3.改善中學(xué)體育教學(xué)制度

中學(xué)體育現(xiàn)存的課堂教學(xué)不夠規(guī)范，不但教學(xué)的內(nèi)容枯燥乏味，而且課外活動(dòng)缺乏組織性和紀(jì)律性，致使多數(shù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知還處于一種模糊的狀態(tài)，鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)體育教學(xué)沒有太大的興趣，采取敷衍態(tài)度，這給體育事業(yè)的發(fā)展帶來了很多的不利因素。要改變這種現(xiàn)狀，就必須加強(qiáng)體育教學(xué)制度的改善，規(guī)范課堂教學(xué)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增加課外體育，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和主人翁意識(shí)。同時(shí)，還要改變考核制度，對(duì)一所學(xué)校教學(xué)成果的評(píng)價(jià)不能僅僅根據(jù)學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)率來判斷，能不能夠達(dá)標(biāo)只能反映主觀、片面的問題，并不能夠全面、客觀地反映教學(xué)質(zhì)量。因此，我們必須從實(shí)際出發(fā)，制定合理的考核制度。

總之，中學(xué)體育教學(xué)存在多方面的問題，由于受到活動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)備、師資力量、落后觀念等因素的影響，還有許多不足之處需要改善，只要我們能夠齊心協(xié)力，把主觀因素和客觀因素相結(jié)合，通過體育教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生在各種環(huán)境下進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣和能力，一定能走出一條適合自己發(fā)展的路。

參考文獻(xiàn)：

張海濤.當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及建議[J].教學(xué)探索，2008，（3）.

（責(zé)任編輯 馮 璐）