探討高校計算機教學中學生創新能力的培養

摘 要：本文通過對我國高校計算機教學的特點，提出了在高校的計算機教學中培養學生的創新能力的對策和建議。

關鍵詞：計算機教學；創新能力；培養

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-002-01

目前，我國高校計算機教學中存在和多問題，主要在于模式固定化創新程度不夠，這在一定程度嚴重影響了計算機應用創新的提高。因此改善計算機創新能力，應該從教學開始，從入門起為學生提供科學的教學模式、先進的思維方法以及可持續的創新實踐機遇，從而從整體上改善高校計算機教學現狀，實現對高素質創新性學員的培養。本文即就如何在高校的計算機教學中培養學生的創新能力進行探討。

一、進行創新教育的前提是轉變教師的教學觀念

教師應轉變教學觀念，認識到教育最重要的是對學生掌握認知的手段進行培養，不該只是機械的、簡單的灌輸。在授課過程中，高校計算機教師應使學生的積極性和主觀能動性得到充分的調動，讓學生直接參與課堂教學，使學生的創新潛能得到激發，引導學生對解決問題的方式方法進行掌握，讓他們在學習計算機時體會到成就感。再者，不能循規守舊，滿足于現有的結論，必須積極對教學中出現的問題進行獨立思考和分析，要樹立創新意識，并讓學生受到這種風格的感染和影響。

二、培養學生創新能力的關鍵是營造良好的創新教育環境

營造有利于創新的教學環境對于學生的創新能力的培養是非常重要的，它包括教學心理和計算機教學環境的營造。如果學生的思維活動和結論超出教師的期望時，教師就不應該再把學生思維納入自己的思維模式之中，而應鼓勵學生去大膽質疑，鼓勵學生與自己或者其他同學進行爭論和交流，多給學生發表自己觀點的機會，讓學生逐步培養創新意識。同時教師還應營造與培養創新能力相適應的創新教育大環境。在計算機教學中，重要的不是如何培養學生的興趣，而且如何長時間的保持學生的興趣。高校計算機教師應主動幫助學生分析他們各自的優勢和存在的問題，循序漸進，指導他們逐步走向成功。高校計算機教師應充分發揮他們自身的作用，在課堂教學過程中，針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，將知識性和趣味性融為一體，有效的調動學生的學習積極性。

三、激發學習興趣，培養學生創新意識

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣可以給人以巨大的推動力量，有助于活動效率的提高，甚至創造性地完成活動任務。比如在基本文本操作Word 的課程上，教師可以采用布置任務的方法，先給學生展示教師精心制作的具有代表性的一篇Word 文檔，在導入新課前讓每個學生都先欣賞一遍，使學生產生一種羨慕感，激發學生興趣，然后在這個濃烈的學習氣氛中，給學生概括講解Word 所具有的強大功能，使學生的學習由被動變主動，大大改善教學效果。這樣，既完成了教學任務，又提高了學生的思維能力；既激發了學生學習的求知欲和好奇心，又培養了學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

四、理論聯系實際，培養創新能力

計算機這門課程有很強的應用價值。教師應鼓勵學生大膽、靈活地運用已學知解決實際問題。在解決實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由辯論，互相交流、啟發，以實現解決實際問題與培養創新能力的有機統一。主要途徑有以下兩種：

1、解決日常生活中的實際問題

每次學習了新的知識，都找一些實際的問題讓學生去解決。如學習了文本的編輯，就讓學生設計一份簡歷，除了文字上的設計還要注重文稿編輯的設計；當學習了Excel 的知識后，讓學生們完成考試成績的計算。通過解決實際問題，來培養學生的創新精神和創新能力。

2、通過輔助教學，發揮計算機的工具性優勢

根據現有條件盡可能地開展計算機輔助教學，向學生提供形象直觀的感性知識和大量材料，不但能幫助學生理解和鞏固教學內容，還可以培養學生的想象力。計算機教學的輔助工具有很多，如教學光盤、教學課件等，教師自己制作輔助教學的課件效果更好。雖然制作周期會稍微長些，但目的性明確、實用性強，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，教師真正親手制作了一個可心的課件，會發現教學產生了事半功倍的效果。我們還可以抓住時機，鼓勵學生好好學習計算機，能制作出更好的作品，激發學生自主創新。

五、加強高校計算機實驗室建設

計算機作為一門實用性極強的學科，學生創新能力的培養最重要的環節就是培養在實際操作中解決問題的能力，這就需要學生加強實際操作訓練，因此，高校計算機實驗室的建設對于提高學生創新能力至關重要。學校應該為學生營造一個良好的實驗環境，為提高學生創新能力的培養提供搭建平臺。在高校計算機實驗室的建設過程中，我們要高度重視實驗室隊伍的建設，不僅要充分的考慮實驗室人員的學歷和年齡層次，還要吸收一些復合型人才，同時對機械進行維護和管理的技術人員也是必不可少的。可以采取通過高技術人員對新技術的開發和現代教育技術的推動來帶動一般技術人員的學習，同時推動整個實驗室的良性發展。此外，計算機實驗室人員應該適應時代的發展要求，組織進行定期的培訓學習，提高整個實驗室的科研能力和教學水平，更好的為教學活動服務，這不僅可以調動實驗室人員的積極性，也推動了實驗室人員創新能力的提高。

加強學校校園網的建設，將校園網延伸到學校的每一個角落，通過建立高效虛擬實驗室，來培養學生的創新能力。這種自主性、交互式、開放性、高效益和資源共享的新模式，可以極大的滿足教學對分布式實驗系統的要求，同時解決的教學資源緊張的難題。因此，高效計算機實驗室的建設，是加強學生創新能力培養的有效途徑，學校必須加大計算機實驗室的建設投入，保證實驗室的有效運作，切實為學生的創新能力培養服務。

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