小學語文教學中的德育滲透

摘 要：小學語文是一門思想性很強的基礎(chǔ)學科，是德育教育的主要陣地。我們可以利用課堂教學、課外閱讀、作文寫作、教師影響等途徑滲透德育教育。使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學語文教學；德育；德育教育；滲透

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-054-01

小學語文作為思想性很強的基礎(chǔ)學科，是落實素質(zhì)教育的重要渠道，所以在小學語文教學中滲透德育顯得很有必要?！缎抡n程標準》中指出：“小學語文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性?！毙W語文教材中有許多在德育教育方面有價值的課文，在滲透德育方面具有很多優(yōu)越條件，教師憑借小學語文教材，對學生進行思想品德教育，是小學語文這門基礎(chǔ)學科的內(nèi)在要求。

一、課堂教學上滲透德育教育

1、講析理解中滲透

首先在教學設(shè)計中，做到德育與智育相統(tǒng)一的原則來精心設(shè)計，巧妙的導語能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，并使學生受到熏陶和教育。其次在課堂講解中，要引導學生通過語言文字來正確理解課文的思想內(nèi)容，且在領(lǐng)會思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深對語言文字的理解，可以較好地滲透品德教育。德育滲透切忌空洞無物，而應(yīng)該以充實的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在品詞析句中要循循善誘，讓學生自己去領(lǐng)悟體會。

2、課文朗讀中滲透

俗話說得好“讀書百遍，其義自見”讓學生大聲朗讀一些聲情并茂、詞句優(yōu)美的文章，不僅有利于他們對文章內(nèi)容、思想、感情的體會與理解，還能培養(yǎng)他們高尚的情操。如在教《白楊》一課時教師可以要求學生對文章進行反復(fù)誦讀，讓學生去領(lǐng)悟，在茫茫的戈壁灘上，偉岸、挺拔、堅強而不動搖的不僅僅是白楊樹，還有那像白楊樹一樣屹立在祖國邊疆無私奉獻的建設(shè)者們。

3、課堂討論中滲透

通過課堂討論，可以廣泛地了解別人的想法，同時也能促進培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力和想象力，使學生感受到集體探究和合作的力量。如在講《濫竽充數(shù)》這則寓言時，教師可讓學生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，談?wù)剬υ⒀缘目捶ā５谝晃粚W生說：“南郭先生不懂裝懂，騙人騙己，到頭來還是受人嘲笑。”第二位學生說：“齊宣王只是個安于現(xiàn)狀，貪圖享樂的昏君。”第三位學生說：“他們在選樂師的時候沒有進行嚴格的選拔?！边@樣，學生在討論的過程中不僅培養(yǎng)了主動思考的習慣，也學會了用道德判斷評價自己或他人的行為。

二、課外閱讀中滲透德育教育

課外閱讀是德育教育滲透的重要途徑之一。積極開展豐富多彩的語文課外閱讀，不僅有利于培養(yǎng)學生良好的意志品格和道德情操，而且有助于拓寬學生的閱讀視野和知識面。教師應(yīng)該針對小學生的年齡特征、興趣愛好、思想狀況。推薦有關(guān)讀物，鼓勵引導學生去讀，并且要加強指導，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。同時教給他們一些讀書的方法，使學生從閱讀中得到快樂并有所收獲。例如針對某些學生在閱讀時只看故事情節(jié)，就要指導他們在閱讀文章時要掌握作品表達的思想，理解文章的意義，從中受到有益的感染。好書就是良師益友，不僅可以拓寬學生的知識面，提高學習成績，而且還能培養(yǎng)學生刻苦學習、熱愛閱讀的習慣，所以應(yīng)該鼓勵學生訂閱書刊雜志，使學生擴展視野，提高思想水平。

三、作文寫作中滲透德育教育

作文教學，既是培養(yǎng)學生初步的寫作能力，又可以使他們受到思想品德教育，形成良好的行為習慣。小學生的寫作題材蘊含著豐富的德育教育，如可寫助人為樂、拾金不昧的；寫師生情、父母情的；寫自然美、人性美的等等，這些題材都能夠陶冶學生的性情。寫作文是學生感悟生活的體現(xiàn)和方式，只有深入觀察生活、體驗生活，才能把握生活的本質(zhì)，揭示生活當中的真善美，描繪出生活感受，從而確立主題。寫作修改文章，既是寫作過程，又是思想教育過程。隨著寫作的深入，作者的思想認識也會不斷地深化。

四、教師對于德育教育的影響

有這樣一句話：“學高為師，身正為范”，韓愈有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼哉f作為老師，不光要教授學生文化知識，還要教會學生怎樣做人處事。語文教學中，語文教師是學生直接的榜樣，要做到言行一致，以自己文明的言談舉止和適當?shù)拇私游?，樹立起教師的良好形象，發(fā)揮表率作用。凡要求學生做到的，教師首先要做到?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”以自己至誠、至真、至愛的人格力量去影響周圍的學生，引導他們走向道德光輝的頂點。

語文教學的本質(zhì)，就是提高學生的審美情趣，獲得良好的思想文化教育。在語文教學中，開展德育教育是其中非常重要的一環(huán)。教師要能夠很好地將文中的切入點寓德育于語文教學之中，在語文教學中隨時對小學生進行德育教育。同時，德育教育不是一蹴而就的，教師只有對德育滲透的教學方法進行不斷的創(chuàng)新和完善，以嚴謹細致的工作態(tài)度，讓德育功能在小學語文教學過程中得到充分的發(fā)揮。因此，只有真正地將德育教育融匯到小學語文教學中來，才能在當今教育形式下，培養(yǎng)出國家所需的高素質(zhì)人才。

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