小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是毫無疑問的，歷來國家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的。學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。德育與體育是相輔相成的、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，教師針對學(xué)生的不同觀點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢的進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；滲透

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-059-01

在當(dāng)前學(xué)校體育德育教育的熱潮中，，必須重視對加強(qiáng)德育教育問題的研究，挖掘體育教學(xué)中的德育教育因素，采取切實(shí)有效的措施，使體育教學(xué)在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才方面發(fā)揮更大作用。素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。就教育核心而言，是教會學(xué)生怎樣做人。因此，學(xué)校的德育工作無疑就成為了素質(zhì)教育的重中之重。體育教學(xué)中滲透品德教育是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)，體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，教學(xué)環(huán)境主要是操場。教師與學(xué)生的接觸更頻繁。在情感交流上也更加容易。因此在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也就更加容易接受。

一、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓他們在活潑愉快的游戲中潛移默化地接受德育教育

低年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的時期，這一時期特別好動，首先在游戲中選一些有一定訓(xùn)練價值、思想內(nèi)容健康的游戲教材。通過比賽加深學(xué)生對游戲規(guī)則的認(rèn)識，同時進(jìn)行紀(jì)律教育。讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律是每個人在社會上生存的職責(zé)，一個沒有紀(jì)律性違法犯規(guī)的人，將會得到社會的排斥和懲罰，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性。

二、轉(zhuǎn)變觀念，開辟途徑在民族鄉(xiāng)土活動課教材中滲透愛國主義教育

武術(shù)是一項(xiàng)具有獨(dú)特風(fēng)格的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。因此在教學(xué)活動中明確指出：“武術(shù)是中華民族燦爛文化之一，在增強(qiáng)人民體質(zhì)和防治疾病中起到積極作用。”并列舉在舊中國，由于政府腐敗無能，國力不強(qiáng)，被稱為“東亞病夫”的中國人受到外國人的凌辱和欺壓。但有些武術(shù)家不顧危難，冒著生命危險(xiǎn)，勇斗外國“大力士”，如霍元甲等。最終取得勝利。為中華民族爭了光等事跡。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，并要求同學(xué)們從小樹立遠(yuǎn)大理想，為中華民族的振興鍛煉身體。

三、針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評相結(jié)合

小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應(yīng)以正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)決定的。為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時表揚(yáng)，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中做到下面幾點(diǎn)：1、對優(yōu)生不偏愛，有缺點(diǎn)便指出；2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)；3、對學(xué)生的批評要適當(dāng)，不侮辱人格、不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。

四、根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育

學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分。理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。向?qū)W生傳授科學(xué)鍛煉身體的原則和方法，可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運(yùn)動的技術(shù)。在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。

五、結(jié)合課堂常規(guī)和體育課的組織形式進(jìn)行德育教育

1、在每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課上，我都給學(xué)生上節(jié)室內(nèi)課，在課上我會向?qū)W生講述體育課的課堂紀(jì)律和體育課堂要求。使學(xué)生盡量明白體育課堂應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到什么程度等紀(jì)律教育。告訴學(xué)生在課堂上，我們是師生關(guān)系，在課下是朋友關(guān)系。2、分組輪換是教學(xué)中常用的組織形式，教師要針對練習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，提出明確要求，使學(xué)生在練習(xí)中養(yǎng)成聽從指揮、服從分配的良好習(xí)慣。3、在教學(xué)中組織教學(xué)比賽和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績測試，是每學(xué)年要做的事情，教師應(yīng)很好利用這一機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦砥焚|(zhì)。

六、在課堂管理細(xì)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育

上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的大好時機(jī)。例如老師叫學(xué)生們拿體操墊、跳高架、木馬時，要求學(xué)生不許拖、拉；領(lǐng)取籃球、排球時不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象，教師要及時制止并進(jìn)行教育，對于那些協(xié)助老師和愛護(hù)公物的學(xué)生應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣既保護(hù)學(xué)校體育器材，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

七、捕捉教育契機(jī)，做好學(xué)生思想品德教育

通過這二十多年的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)如果善于捕捉教育契機(jī)、抓住機(jī)會，來做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生，那么往往能收到意想不到的效果。

新學(xué)期伊始，學(xué)生內(nèi)心都有一種積極向上的愿望，希望在新的學(xué)期中通過努力，贏得體育老師的好感，特別是換老師的學(xué)生，不管該學(xué)生以前體育成績多么差，他都萌發(fā)出一種“一切從頭開始”的向上心里，時時會提醒自己一定要認(rèn)真上好體育課，對自己的體育學(xué)習(xí)充滿了希望和信心。體育老師要掌握學(xué)生的這種心理，適時給予學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)其努力拼搏，積極向上的進(jìn)取精神。

八、利用情感感染法，進(jìn)行德育教育

教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立起一個好的形象。良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨(dú)特的教法，為學(xué)生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使他們的身心得到健康發(fā)展。

總之，只要我們體育教師勤于動腦，善于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機(jī)滲透于教學(xué)過程中，定能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。