趣味英語課堂的催化劑

摘 要：在新課程標準下的英語教學中，英語教師應充分結合學生的心理、生理特點在英語課堂上采用行之有效的教學方式或技巧來增加課堂的趣味性，激發學生的學習興趣，全面推動素質教育的發展。靈活、巧妙地運用別出心裁、豐富多彩的教學方式、方法、手段會營造出生動、有趣的英語學習氛圍；打造英語高效課堂，使課堂煥發出勃勃生機。

關鍵詞：英語課堂；趣味性；學習氛圍

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-075-01

教學既是科學又是藝術，是科學和藝術的完美結合。教師要根據個人的素質和教學特點，充分發揮自己的長處，采用有效的教學方法，將英語課堂教學搞活、讓學生樂此不疲。因此如何創設一種和諧、輕松、愉快的互動教學課堂環境，讓學生在玩中學，學中用，使學生活起來，課堂活起來；如何增加課堂的趣味性，使之成為英語課堂的催化劑，就成為了每個英語教師要思考、要探究的問題。根據本人的教學實踐，從以下幾方面談談自己的教學體會。

一、創設一個濃厚的英語學習氛圍

1、“好的開始是成功的一半”

學生的年齡特征決定了他們剛上課時不能立即進入學習狀態，這就要求教師必須在新課導入環節上下功夫，使學生盡快穩定情緒，把注意力集中到課堂學習中來，保證有效地完成教學任務。教師可以采用學生喜聞樂見的方式、方法去激發學生的興趣。除此之外，我還經常在課堂初始運用歌曲、游戲、猜想、故事等去增加課堂的趣味性。

2、打造和諧、輕松的課堂氣氛

學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，教師要盡可能多地給學生創造一個開放寬松的教學環境；要因勢利導，使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思考，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。

3、利用豐富多彩的課外活動延伸學生的學習興趣

英語是一門語言學科，其最終用途是用于交流。教師除了在課堂上對學生進行聽、說、讀、寫能力的培養，還應開展形式多樣的課外活動，創設良好的語言環境，給學生們提供更多的語言實踐機會。這樣才有利于學生增長知識，提高興趣，開闊視野，發展智力和培養能力。教師在組織課外活動時，要挖掘他們潛在的積極因素，充分調動他們的積極性。英語課外活動方式很多，只要有利于培養學生的興趣，我都大膽地去開展。例如英語興趣小組、英語墻報競賽、歡快英語周等。通過這些形式，使全體學生都能積極愉快地參加英語課外活動。

二、優化教學策略，活用教學手段

1、優化教學目標

優化教學目標，就是要求教學目標要細化，要明確，要抓住每一節課的教學內容重點，根據初中學生的實際情況設計教學目標。同時在教學目標中要體現出新課程標準中的三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。科學、合理的教學目標，可以更好地調動學生的積極性，并實現以最少的教學時間和精力，取得最佳的學習效果和學生情趣效果。

2、優化教學節奏

在課堂的各個環節中，應針對環節的不同特點，突出重點，充分控制課堂教學節奏。講課的速度應視具體情況而快慢交替，緩急有序，有錯落之感。

3、優化教學方法

好的方法能將教學過程中的各個教學環節串聯起來，使整堂課環環相扣。學生的注意力往往不能長時間地集中。在很大程度上，他們的注意會被教師創設的形象的、直觀的教學環境所吸引。因此，教師應盡可能地選擇一些靈活多樣的教學方法，充分利用實物、幻燈片、卡片、簡筆畫、錄像帶、多媒體等教學輔助工具，積極調動學生的各種感官，使他們全身心地投入到課堂教學活動中去。

（1）實物教學：在英語教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，學習效果也不佳。而利用實物進行教學，既能調節課堂氛圍，又能加深學生對所學內容的印象，便于學生理解和掌握。比如在教單詞時，我讓學生自帶一些實物，學生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語怎么說，并會積極的記住這些單詞。除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫等其他直觀教具，也會產生同樣的效果。

（2）動態教學：在英語課堂上，為了吸引學生的注意力，凡是可以用肢體語言進行表達的，我都盡量去實現。如唱歌、游戲、比賽等，在課堂上也應被充分地運用。

（3）多媒體教學：如今，多媒體教學已經全面地滲透到平時的教育教學中。面對豐富多彩的畫面，動感的flash，學生怎能不被吸引？又怎會愿意錯過每一個精彩的環節？學生學習英語的興趣自然大增，同時現代化的教學手段也使學習英語更便捷，更充滿學習的樂趣。

三、重視師生情感交流，培養學習興趣

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴，力求合作、和諧、互動、融洽的師生關系。實際的教學經驗也證明，良好的師生關系，會保持學生良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。

總之，英語學習，興趣為先。在初中英語課堂教學中，只有從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環境，才能更好地調動學生學習英語的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率。作為英語教師，我們要不斷地激發孩子們的學習興趣，讓趣味成為英語課堂的催化劑；引導他們多參與一些積極有效的、豐富多采的課堂、課外活動，讓學生們“動”起來，讓課堂“活”起來。這樣，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松地提高英語素質，最終達到最佳的教學效果。