構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)感悟

摘 要：經(jīng)過多年屢次的探究實(shí)踐，我認(rèn)為加強(qiáng)自身修養(yǎng)、塑造教師形象，運(yùn)用靈活巧妙傳授知識，巧妙處理教材、設(shè)計(jì)教案、導(dǎo)入課堂，精心組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、精彩的結(jié)語，是構(gòu)建高效課堂的必備條件。

關(guān)鍵詞：重視形象；營造氛圍；精確語言；激發(fā)興趣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-077-01

課堂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)的目的、循序漸進(jìn)地以掌握教材為主的一種教育活動，是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。從學(xué)校活動總量來看，課堂教學(xué)所占有時(shí)間最多、涉及知識面最廣，對學(xué)生發(fā)展影響最大。可見構(gòu)建高效課堂，是教育者值得深思問題。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？我多年來不斷的探究、實(shí)踐，現(xiàn)在談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)的個(gè)人淺識陋見：

一、重視自身形象，營造教學(xué)氛圍

有人把課堂比作舞臺，一堂課就是一場精彩的演出，作為“演員”的老師，其形象將會影響和感染教室里的每位學(xué)生。其語言、神態(tài)、舉手投足都有吸引力，有感染力。有很多老師在上課的時(shí)候不大注重自己的形象，上課時(shí)隨便穿身衣服，有的甚至衣衫不整；有的滿臉通紅、醉眼朦朧……面對這樣的老師，學(xué)生會怎樣想呢？所以，老師在走進(jìn)課堂之前要整理好儀容，調(diào)整好心態(tài)，精神飽滿地走進(jìn)課堂。學(xué)生見了自然精神為之一振，這樣，就營造了一種良好的課堂氣氛，為這堂課打下了成功的基礎(chǔ)。

二、精確課堂語言，激發(fā)孩子興趣

有人說：“精確的教學(xué)語言是教師從事課堂教學(xué)最起碼的條件；靈巧的語言藝術(shù)是課堂教學(xué)取得成功的重要因素之一。”此話不假，課堂教學(xué)語言藝術(shù)重要性不亞于戲劇、影視中的語言藝術(shù)。課堂教學(xué)過程中，知識傳遞、師生感情的交流、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、等智力活動，都必須借助語言教學(xué)。教師的教學(xué)語言主要是指一種專業(yè)的口頭語言，這要求教師課堂語言必須做到準(zhǔn)確、清晰。如果語言不準(zhǔn)確，學(xué)生茫然無解，無從回答；其次，要做到簡潔、生動、有啟發(fā)性。語言越簡潔，越生動，學(xué)生就易于接受，反之，重復(fù)羅嗦則會使學(xué)生心情煩躁，精神懈怠；最后，要有適當(dāng)?shù)挠哪校瑸榛钴S課堂氣氛。一些教師常常會使用名言、警句、比喻、夸張、歇后語等，使教學(xué)語言聲情并茂，“幽默感”是教學(xué)語言中的調(diào)料，一個(gè)小小的調(diào)侃，引來課堂的笑聲，學(xué)生會學(xué)得興趣盎然，一些優(yōu)秀的教師，一節(jié)課中話不多，他總給學(xué)生創(chuàng)造“說”的機(jī)會，而他自己在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，自然地詼諧一下，使課堂活躍起來充滿歡快與生機(jī)。

三、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，煥發(fā)孩子求知

“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了動力。精彩的課堂好比優(yōu)美的文章，開頭寫好了，就能吸引讀者，有經(jīng)驗(yàn)的老師比較注重新課的導(dǎo)入。精美的課堂導(dǎo)語，能使學(xué)生對這堂課一見鐘情，先聲奪人之效，像一快磁鐵一樣牢牢抓住學(xué)生的心靈，喚起他們求知欲望。調(diào)動學(xué)生積極思維，全身心投如到課堂。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容不同，教師的素質(zhì)和個(gè)性不同，導(dǎo)語設(shè)計(jì)不同，我們不管采取哪種方式，都要達(dá)到煥發(fā)學(xué)生求知欲望、調(diào)動學(xué)生情緒為目的。

四、深入學(xué)生實(shí)際，分層多面教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，有區(qū)別地開展教學(xué)工作。對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求， 學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識，注重在基本知識過關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，讓學(xué)生理解記憶；學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固，課后布置層面作業(yè)。同時(shí)，適當(dāng)開展一些第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如組織學(xué)生故事課、演講會，搞一些與教材內(nèi)容有關(guān)的讀書活動，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)到的知識加以分析，指導(dǎo)學(xué)生寫日記，寫感想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，收到了實(shí)效。

五、鉆研大綱教材 確保準(zhǔn)確教學(xué)

教師想要教好語文，必須要以語文課標(biāo)和教材為準(zhǔn)。講課前，教師應(yīng)準(zhǔn)確地把握這節(jié)課在全書中的地位，重點(diǎn)、難點(diǎn)。特別是對于課文中心思想的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確。如《長征》一課講的是紅軍在長征途中，經(jīng)歷過的千山萬水，歌頌了他們不怕困難，藐視困難的樂觀主義精神和革命英雄氣概。在毛澤東的筆下，以詩歌的形式寫的淋漓盡致。在教學(xué)過程中，我讓填空：（ ）的山，（ ）的水，在紅軍的眼里都是（ ），這個(gè)“暖”和“寒”都意味著什么？暗示了什么？接著讓學(xué)生能從長征中《金沙江的故事》講到《飛奪瀘定橋故事》個(gè)個(gè)故事感人，幫助了學(xué)生理解了課文所要表達(dá)的中心。并要求學(xué)生回答問題要準(zhǔn)確，把這個(gè)“準(zhǔn)確”滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去。

六、課堂精彩結(jié)語，孩子回味無窮

課堂結(jié)尾如人梳了個(gè)漂亮的發(fā)型，著一身筆挺西裝，再往下一瞧，光腳一雙，總給人失禮和不雅之感。好的結(jié)語有余音繞梁之效。課堂結(jié)尾方式多樣，有情景創(chuàng)設(shè)型（主要針對學(xué)生在要下課時(shí)注意力分散，來調(diào)動學(xué)生注意力的一種）、懸念誘發(fā)型（設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生求知欲望的問題，驅(qū)使學(xué)生主動探索）、方法指導(dǎo)型（總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的方法）、游戲娛樂型（課尾，學(xué)生比較疲倦，用這樣的方式收尾，能使學(xué)生重振精神）、資源欣賞型（引發(fā)課外資料，學(xué)生收集資料）等方式。

我們教師應(yīng)根據(jù)不同的課堂采取不同的結(jié)尾，其目的是使學(xué)生在課外也能感受我們課堂之美。我在上《喂——出來》這篇文章時(shí)，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)問題比較感興趣，因此，我就叫學(xué)生相互討論一下對我們學(xué)校的環(huán)境問題怎么看，我們該做些什么，大家興趣極高，下課了還在暢談自己的看法，從而有機(jī)滲透思想道德教育。所以，好的結(jié)語是我們課堂不可缺少的一部分。

綜上所述，構(gòu)建高效課堂是一個(gè)復(fù)雜而多樣的工作，課堂教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為老師，要努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)、塑造良好的教師形象，采用靈活巧妙的方式來傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力。從教材處理、教案設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入，到組織課堂教學(xué)，以及如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生到精彩的結(jié)語，使課堂呈現(xiàn)生動活潑的局面。這樣的課堂才是新課改下比較成功的課堂，這樣的教師才能擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代的重任，引導(dǎo)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)新課改的精髓。