提高學生的注意力打造高效課堂

摘 要：課堂教學效率的高低跟學生的注意力是否集中有很大的關系，在教學中要善于把握學生的注意力，引導學生更好的接受老師傳授的知識。注意力的調節對一堂課的教學效果至關重要。本文從四個方面探討了如何提高學生的注意力，打造高效課堂的方法。

關鍵詞：注意力；課堂；高效

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-085-01

俄國教育家烏申斯基說過：“注意是心靈的天窗”，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光撒滿心田。注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才能進來。只有那些進入注意狀態的信息，才能被認知。所以，在教學過程中，我們應采取多種有效方法培養學生的注意力，努力提高課堂教學效益。現以語文科為例，談談如何提高學生上課的注意力。

一、重視課前三分鐘，引起學生的注意力

良好的開端是成功的一半。在一節課的開始，學生的興奮點有時還停留在上節課的內容或課間所從事的活動中，學生的注意力往往不夠集中。能否把學生由“課下”導入“課上”，使他們全身心地投入到學習中去，在相當程度上決定著一堂課的成敗。

因此，為了將學生分散的注意力吸引到特定的教學任務和活動之中，使學生的思維盡快達到最佳水平，結合語文科學習特點，在課前三分鐘進行一些有利于集中注意力和課堂學習的活動。教師首先就應設法喚起學生的注意力。或用目光掃視教室，或走下去察看，也可以讓學生背誦課文或古詩，也可以復習上節課的內容。喚起學生的注意力后，才能進入正題。在這些辦法中，我們用最多的是讓學生課前朗誦，內容豐富多彩，如朗誦自己喜歡的詩歌、名言警句、詞語積累等等。在長期的實踐中我們發現，課前朗誦有明顯的好處，不但積累了語言調節了課堂氣氛而且調節了起始課的情緒，使學生能迅速的進入課堂學習狀態。現在，小預備響過我們就一起朗誦，學生很快便進入了學習狀態。

二、巧妙設置導語，喚起學生的注意力

在一堂課中，導語設計的好便能很快的抓住學生，將學生的注意力吸引到學習的內容中。因此，在課程的導入過程中，語言盡量幽默些或設置一些懸念，引起學生的興趣。也可利用影片，歌曲等新穎的形式，激發學生的興趣。而語文課堂的導入也應該精心構思，巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、使教學過程引人入勝，扣人心弦，生機盎然，充盈著美的氣息，讓學生感受到一種神圣、魅力和詩意。例如我在教學周國平的《人生寓言》這一課時，在導入中我利用多媒體出示一系列有關寓言故事的圖片讓學生猜是那一則寓言故事，學生的注意力很快被調動了起來。好的開頭是成功的一半，這樣在新課的開始就激發了學生的學習興趣，撥動其思維弦，讓他們以最佳的興奮狀態投入到學習活動中，就能更好的提高課堂效率，完成教學任務。

三、注意掌握講課的“度”，提高學生的注意力

通常來說，一堂課的前半課時學生的注意力比較集中，隨著時間的推移，注意力就會衰退。教師在課堂上就要善于把握這一規律，從而有效地延長學生的注意時間。我們在設計課堂結構時，一般來說，講授的重點和難點應該在課堂的前30分鐘進行，歸納總結性的話應該在學生聽課情緒達到高潮時說出。而且，教師在語調上要加以強調。當然，抓住前30分鐘講授重點，突破難點，并不等于說就放棄了后面的時間。后半課時，學生的精力有些疲勞，就應該采取一些措施，如風趣的介紹一個貼近生活的實例提出一個與教學內容相關的思考問題讓大家討論，放慢講課速度。或者讓學生讀書、溫習、朗誦等。目的就是為了調節和持續學生的注意力。

四、激發興趣，培養學生的注意力

對于初一的學生來說，注意力的持續時間較短，自制力較差。大腦很容易出現階段性疲勞。因此，教學過程中要根據學生的年齡特點，利用靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，培養學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。

1、用游戲、比賽

這種教學方式有利于培養學生學習的興趣和提高學生的注意力。在游戲、比賽中，學生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學習狀態。因此，在每一節語文課中，適當進行一些游戲或比賽，不僅能調動學生的學習積極性激發他們的學習興趣，還能使他們的注意力高度集中，從而達到有效地教學效果。例如：在學習《論語》十則這一課，先讓學生分男生組和女生組比賽朗讀，看一看到底是哪一組讀的好，讓他們自己作客觀公正的評價，認識自己的不足看到別人的優點，從而能夠更好的提高自己，通過這種游戲和比賽的形式來激發學生的興趣，培養學生的注意力。

2、利用生活的事例為學習材料

教育心理學研究表明：“當學習材料和學生的生活經驗相聯系時，學生自覺接納知識的程度越高，學生對學習的興趣更濃。”因此，教師在設計教學內容時，要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯系起來，從學生平時生活中看得到，摸得到的事例開始，積極地創設活動的、可操作的、學生可以做的教學內容，寓語文知識于學生喜聞樂見的生活活動之中，增強學生對學習內容的親切感，深深感到語文來自于生活，語文應用于生活，產生我要學好語文欲望，增強學生學習的興趣。。

3、利用多媒體教學手段

計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。現在網絡無所不有，可以在網上下載一些課件或購買一些教學軟件，充分利用計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，化無聲為有聲、化靜為動、變難為易，使他們在快樂中獲得了知識，接受了教育，提高了能力。學生對這樣的課自然興趣濃烈，注意力高度集中，課堂效率自然就提高了。