新課改下高中政治教師的創新能力

摘 要：。本文將主要從高中政治教師在創新實踐中遇到的問題和解決途徑兩個方面展開論述。

關鍵詞：高中政治；創新；教師

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-104-01

新課改目前正在火熱的進行，各個科目的任課老師也隨著新課改的要求在不斷地完善著自身的教學活動，在新課改的所有要求中，有一點特別重要，那就是對教師創新能力的要求，高中政治教學當然也不例外。高中政治任課老師應當肩負起高中政治課程創新的使命，完成新課改的創新要求，實現學生的全面發展，將素質教育推向一個更高的的發展階段。下面本文將從高中政治教師在創新實踐中遇到的問題和解決途徑兩個方面展開論述。

一、新課改下高中政治教師的創新實踐所遇到的主要問題

1、什么是創新能力

要提高高中政治老師的創新能力，首先得明確什么是創新能力。創新能力是一種打破傳統并以新的方式去解決問題，自覺主動地尋求新的一種思維方式以及行為方式的能力。而對于高中政治教學來說，就是要求教師在教學實踐中要注意在總結以往教學模式的基礎之上，試圖去改變以往的教學形式或者教材上固有內容，從而達到更好的教學效果。據相關調查顯示，我國目前的政治教學創新能力嚴重缺乏，這就把高中政治教學的創新工作擺到一個突出的位置。

2、高中政治教學創新遇到的主要問題

（1）高中政治任課老師的創新動力不足

高中政治老師的創新動力不足，這與現階段我國的教育制度有一定關系，很多老師迫于升學率的壓力而不敢創新實踐，實際上這兩個并不是相互矛盾的，創新也可以提高升學率，況且隨著教育改革的不斷深化，高考命題也在不斷注重學生的創新能力培養，因此高中政治老師是可以做到升學創新兩不誤的，只不過是部分老師以此為借口，不愿意花費心思思考教學方式、教學形式的創新，只是固步自封。另外一方面，部分老師走向了另一個極端，只是為了創新而創新，忽視了創新的根本目的是什么。

（2）部分高中政治教師的創新技能嚴重缺乏

創新能力的一個重要表現方式就是創新技能，如果創新技能不足，會直接導致創新能力滯后，創新技能是創新能力提高的工具，沒有了創新的工具，創新的能力將無從談起。目前我國高中政治教學依然以大量講解政治理論為主，缺乏足夠例子為佐證，缺乏好的教學技術支撐，只是單一的講解式教學，只是為了完成教學的時間，而沒有從教學的成績上著手，沒有從學生的接受角度去備課，這樣必然會導致創新能力難以提升。

（3）部分高中政治教師創新意識缺乏

創新意識指的是主體在實踐活動中自覺地、主動地尋求新的方式解決問題的一種觀念，這種觀念的形成與主體在實踐活動中長期形成的思維方式有關系，一個喜歡創新的人，必然是一個喜歡開動腦筋思考問題的人，因為在思考的過程中得到了思考與創新的樂趣，進而長期地影響個體的心理傾向，在行為中就不自覺地想去創新。對于高中政治任課教師來說，就是要熱愛自己的工作，為提高教學水平而去摸索與思考，而不是只為了拿到工資而當一天和尚撞一天鐘，只有老師自己樹立了這種意識，主動去思考，同時結合以往的經驗，才能夠實現創新。

二、高中政治教師創新能力提高的相關措施

1、營造創新氣氛，帶動創新熱情

創新不僅是一個人的事情，因為人是群居性動物，在集體中往往能夠激發人的創造熱情，創新需要它自身發生的環境。在一個良好的環境中，老師之間可以既相互競爭又相互幫助，還可以相互啟發，共同創造，這就需要創新環境的創造與創新機制的建立。一個好的機制可以帶動老師創新的積極性，一旦積極性被調動起來了，那么創新不再是一件困難的事情，而是一件令人快樂，就像玩游戲一樣的活動，那時候教師創新能力的提高將不再是問題。

2、重點提高老師的創新技能

對于高中政治老師創新技能的提高，筆者認為首先得對所有任課老師進行一次相關培訓，在培訓中著重對創新能力的要求、目的，怎么才能達到創新進行理論上的培訓，待其對理論達到一定認識并有了一定的創新熱情之后，對其進行創新手段的也就是創新技術的學習與培訓，讓其對這些教學設備有一定的了解，并且能夠初步地使用，這樣在以后的教學中就可以結合不同的教學內容和不同的教學形式使用不同的設備，除此之外，還需要擬定一些操作性比較高的創新性方案，把創新的各個環節都涉及到其中，并把此項內容列為教師績效考核的一部分，這樣一來教師的創新技能將會有一個提高。

3、不斷增強高中政治任課老師的創新意識

有了創新意識，老師才會自覺地去思考如何創新，否則不管外部的創新環境創造的如何好，學校的創新機制如何完備，教學設備如何先進，只要老師沒有創新意識，那么所有的創新都只是一個形式上的創新，只有創新意識才是整個創新的靈魂，相當于一個事物發展的內因，無論外因的力量多么強大，都只能是通過內因起作用，內因不起作用，外因也將失去效力。另一方面說，高中政治教師必須改變以往的教學觀念，有意識地培養自己的創新思維，靈活地運用各種教學手段來教學，為全面的創新作準備，因為大的創新是很多小創新積累而成的。

總體而言，面對當前新課改的大好形勢，高中政治教師目前的創新能力還有很大的上升空間，也必須趕上時代的節奏，不能停留在舊的步伐中不再前進，這樣只能是與整個時代的潮流違背，也將影響到下一代人政治素質的提高，筆者希望此文能夠對高中政治教學創新能力的提高有所啟示。

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